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    【题目】铁在日常生活中有着重要作用。请回答：

    （1）铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和______（填名称）发生反应的结果，生活中可以采用______（写一种方法即可）的方法防止铁制品生锈。

    （2）铁在高温下与水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气。该反应的化学方程式为：______，该反应属于______反应（填基本反应类型）。

    【答案】水蒸气 刷漆等 3Fe+4H2OFe3O4+4H2 置换

    【解析】

    （1）铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和水蒸气发生反应的结果，生活中可以采用刷漆或涂油的方法防止铁制品生锈；

    （2）铁在高温下与水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气。该反应的化学方程式为：3Fe+4H2OFe3O4+4H2，该反应一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属材料与人类的生产和生活密切相关。请回答：

    （1）教室里的电线是用铜芯制作，因为其具有良好的_____性；

    （2）某款共亨单车，车身采用全铝设计。铝在空气中能形成一层致密的氧化铝薄膜，因此具有很好的抗腐蚀性。用化学方程式表示氧化铝的形成：_____；

    （3）铁钉在下列哪些环境中容易生锈_____（埴序号）。

    A．在干燥的空气中 B．在潮湿的空气中 C．浸没在植物油中 D．部分浸入食盐水中

    写出一种防止铁制品生锈的具体方法：_____。

    （4）将锌粒放入硫酸铜溶液中，锌粒表面有紫红色物质析出，还有无色无味气体产生的“异常”现象，该气体可能是_____（填序号）。

    A．氢气 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳

    （5）有铝粉1.8g、铜粉6.4g、铁粉11.2g、镁粉2.4g、锌粉6.5g的混合物与一定质量的稀盐酸充分反应，反应停止后有12g固体剩余，则生成氢气的质量为_____g。

    （6）有Mg、Al、Fe、Cu四种金属，若两两混合，取混合物26g与足量稀硫酸反应产生1gH2，则此混合物的可能组合最多有_____组（填数字）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类的生活、生产离不开金属。大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年提取量较大的金属是铁、铝、铜。

    （1）根据铁在元素周期表中的信息（如图一），下列说法正确的是____。

    A．方框内的数值即核内中子数为 26

    B．铁的相对原子质量为 55.85g

    C．铁元素在化学反应中易失去电子

    D．铁离子的符号为 Fe2+

    （2）防止铁制品锈蚀的措施有______（填一条）

    （3）如图二所示是实验室用 CO 还原氧化铁的反应，玻璃管内的现象是_____，右端酒精灯的作用的是____。

    （4）请你设计简单的实验，证明锌、铁、铜的活动性顺序，写出实验步骤、现象和结论。

    实验步骤

    实验现象

    实现结论

    ________

    _______

    _______

    （5）黄铜是铜锌合金，为测定某黄铜样品中铜的含量，取该黄铜样品 10g，放入足量稀盐酸中充分反应后，收集到 0.2g 氢气，请计算黄铜样品中铜的质量分数_______。（写出解题步骤）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是“分子性质”的探究实验，在A中加入5 mL浓氨水，B中加入20 mL含酚酞的蒸馏水，罩上大烧杯。

    请回答下列问题：

    (1)几分钟后，可以观察到________(填“A”或“B”)烧杯中溶液开始变红。

    (2)该实验说明分子具有的一个基本性质是______________。

    (3)该实验中大烧杯所起的作用是________________________(任写一点即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活密切相关，请回答：

    （1）金刚石、C60都是碳元素组成的单质，关于它们的说法不正确的是______（填序号）。

    A．碳原子的排列不同B．是同一种物质C．完全燃烧都生成二氧化碳

    （2）能源与环境已经成为人们日益关注的问题。目前人们利用最多的能源是煤、______和天然气。煤燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等气体，其中会引起“温室效应”的气体是______（填化学式），会导致酸雨的气体是______（填化学式）。

    （3）石油炼制的产品之一是汽油。在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。可适当节省石油资源。请写出乙醇在空气中完全燃烧的化学方程式______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出图中标有序号的仪器名称：①_______；②________。

    （2）实验室用A、E装置组合制取氧气的反应方程式是________。实验结束时应先__________ 再___________（选“移出导管”和“熄灭酒精灯”）。

    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，选用的气体发生装置是_____（填装置序号，下同），收集装置可选_____，组装好仪器后，应先________，再添加药品；该反应化学方程式为：____________。

    （4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂，小明同学将一根洁净铜丝的一端绕成螺旋状，再经过_____处理，设计了如图F所示的发生装置（已略去夹持装置），该装置的优点是_____________________。

    （5）甲烷是天然气的主要成分，实验室用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是_____。（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某补钙剂说明书的部分信息如图所示。现将20片碳酸钙片研磨成粉末与40g稀盐酸混合（其他成分不与盐酸反应），恰好完全反应后称得剩余物的质量为55.6g。

    （1）生成二氧化碳的质量为_____g；

    （2）该补钙剂所含碳酸钙的质量分数为多少____？

    （3）请在如图坐标图中，画出生成气体的质量（m）随盐酸质量变化的曲线____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学使世界变得绚丽多彩，化学家为此作出了巨大的贡献。其中对空气成分的研究和质量守恒定律研究有突出贡献的科学家是

    A. 拉瓦锡 B. 侯德榜

    C. 道尔顿 D. 门捷列夫

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

    【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

    【查阅资料】

    ①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

    ②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

    【猜想假设】

    猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为______；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。

    【实验探究】

    序号

    操作

    现象

    结论

    方案Ⅰ

    用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

    木条复燃，

    淀粉碘化钾试纸不变色

    猜想_______成立

    方案Ⅱ

    向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

    木条______，

    淀粉碘化钾试纸为___色

    猜想三成立

    【反思评价】

    为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

    ①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是__________。

    ②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是__________。

    【拓展应用】

    实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________。

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