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    15．人们进入久未开启的菜窑、干涸的深井和深洞的底部之前，必须先做“灯火试验”，是与CO2的下列哪些性质有关（　　）
    ①密度大，约是空气的1.5倍
    ②可溶于水，一般以1：1的体积比    
    ③不能供给呼吸  
    ④不能燃烧，不支持燃烧．
    A．①②③④B．①③④C．③④D．只有④

    分析 根据久未开启的菜窑、干涸的深井和深洞的底部可能含有大量的不能供给呼吸的二氧化碳，进行分析判断．

    解答 解：久未开启的菜窑、干涸的深井和深洞的底部可能含有大量的不能供给呼吸的二氧化碳，由于二氧化碳的密度大，约是空气的1.5倍，故二氧化碳聚集在久未开启的菜窑、干涸的深井和深洞的底部；二氧化碳不能供给呼吸，故可造成人死亡；二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的菜窖前可以先做灯火实验以检验二氧化碳含量是否过高；故①③④正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．下列物质都是按照一定的规律排列的．通过分析物质的排列规律，在横线上填上相应的物质化学式或名称：
    （1）有机化合物里有一类物质叫烯烃，分子中碳、氢原子个数呈一定的规律．
    C2H4（乙烯）、C3H6（丙烯）、C4H8（丁烯）、C5H10（戊烯）…
    （2）氮元素的化合价有+1、+2、+3、+4、+5，下面五种物质都是含氮元素的化合物：N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5
    （3）下列物质按一定规律排列，括号里的物质应该填Cl2
    KClO4   KClO3  HClO（　　）   HCl
    （4）请你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）这四种气体之间存在的另外两个规律并排序．
    规律 排序
     示例：标准状况下，密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4
    标准状况下，相对分子质量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2
    每个分子中含的原子总数由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧有火星没火焰，蜡烛燃烧有火焰．该小组同 学进行了如下探究．
    1．写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    2．探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生 （如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”） 物质燃烧形成的．
    3．探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃有无火焰
    一氧化碳-205.1-191.5约2600有
    石蜡50∽70300∽550约600　有
    铁15352750约1800　无
    钠97.8883约1400　？
    由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温 度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    4．木炭在纯氧中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．探究铁的冶炼原理实验装置和炼铁高炉的示意图如下，下列叙述正确的是（　　）
    A．甲图中实验结束时，应先停止通一氧化碳再熄灭酒精喷灯
    B．乙图中高炉炼铁的原料中焦炭的作用只是利用其燃烧提供热量
    C．乙图中为了使焦炭燃烧生成一氧化碳，只需通入少量的热空气
    D．完全反应后，甲、乙图中得到产物的区别是甲图得到的是纯净物，乙图得到的是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．三位同学分别设计了下列三套制取和收集二氧化碳的装置．
    【设计装置】

    【讨论探究】
    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）A装置还可以用于制取和收集氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若改用B装置制取，则检查气密性的方法是在集气瓶中加水至浸没导管口，向外拉动注射器的活塞，集气瓶内的导管中会形成一段水柱，保持注射器的活塞位置不变，一段时间后导管内的液面无变化，则装置的气密性良好．
    （3）C装置的优点是可以控制反应的发生与停止．
    【拓展提高】
    （4）该小组同学还设计了如图所示装置，对制取获得的CO2进行性质验证：

    ①通入CO2后，D中试液变色，取适量该溶液于试管中，用酒精灯加热，溶液的颜色变化是由红色变为紫色；
    ②E中澄清石灰水变浑浊，对应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    ③F烧杯中的蜡烛先后熄灭，说明CO2具有的性质有二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳比空气密度大；
    ④D、E处产生气泡的速率逐渐变慢后，若继续向气体发生装置中加入相应的酸，产生气泡的速率变快．由此可推断，反应物的浓度对反应速率有影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、碱、氧化物的顺序排列的是（　　）
    A．氮气、氯化钾、河水B．硫、苛性钠、蒸馏水
    C．生铁、食盐、冰水D．金刚石、碳酸钠、生理盐水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．金属M与AgNO3溶液反应的化学方程式为M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag．则下列说法错误的是（　　）
    A．M的金属活动性比Ag强
    B．金属M可能是铝
    C．该反应属于置换反应
    D．该反应前后有2种元素的化合价改变了

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．根据所给微粒结构示意图判断，下列说法错误的是（　　）
    A．钠原子在化学反应中易失去1个电子
    B．氯离子核内有17个质子
    C．Na+与Cl-的最外层电子数相等
    D．元素的化学性质是由原子的质子数决定的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学现象描述正确的是（　　）
    A．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，产生大量白烟
    B．镁条在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
    C．木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量
    D．硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色无味的气体

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