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    学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
    （1）从组成角度看：水是由
     
    组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    （2）从微粒角度看：水是由
     
    构成的．
    （3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．
    ①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，此过程是将
     
    能转化为化学能．
    ②如图是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，试管b中产生的气体可用
     
    检验，水通电分解的化学表达式为
     
    ，从微观角度看，该反应中没有改变的微粒是：
     
    （填化学符号）
    （4）从资源角度看：水是生命之源．节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）
     
    ．
    A．工业废水直接排放      B．工业废气处理达标后排放
    C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、农药
    （5）用
     
    可以鉴别硬水和软水，生活中采取
     
    方法能够将硬水转化为软水．
    考点：水的组成,电解水实验,硬水与软水,水资源的污染与防治,物质发生化学变化时的能量变化,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）从水的元素组成分析解决；
    （2）从构成水的微粒分析解决；
    （3）根据水的电解实验的现象及结论分析解决问题；
    （4）从节约用水考虑；
    （5）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水．如果水的硬度比较大时，就会产生大量的水垢，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加热煮沸、蒸馏，生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度．
    解答：解：（1）水属于物质，如果用组成解释就是用组成元素解释，即氢元素和氧元素；
    （2）水是由水分子构成，说到分子和原子要用构成；
    （3）水通电分解所以是将电能转化为化学能；水的电解实验可简单的记忆为“正氧负氢一比二”，这里的比是体积比，氧气可使带火星的木条复燃，氢气能够燃烧，化学表达式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；从微观角度看，该反应中没有改变的微粒是氢原子和氧原子
    （4）A．工业废水直接排放，能造成水的污染 B．工业废气处理后排放，可有效地降低大气污染，从而保护水源污染．C．禁止使用含磷洗衣粉，能防止水源的污染 D．大量使用化肥、农药，对水源污染较严重．故AD正确；
    （5）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水．如果水的硬度比较大时，就会产生大量的水垢，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加热煮沸、蒸馏，生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度．
    故答案为：（1）氢元素和氧元素；
    （2）水分子；
    （3）①电；
    ②氢气；带火星的木条；2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；H、O；
    （4）AD；
    （5）肥皂水；煮沸．
    点评：通过回答本题要了解化学式表示的意义，并能根据电解水的实验结论分析相关问题，节约用水要从自我做起，从身边的小事做起．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法正确的是（　　）
    物质 杂质 除杂质应选用的试剂和操作方法
    A Cu（NO3）2溶液 AgNO3溶液 加入过量的铜粉，过滤
    B CO2 CO 通过NaOH溶液，洗气
    C NH3 H2O 通过浓硫酸，洗气
    D KCl固体 KOH固体 加入过量的HCl溶液，过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示某物质微观形成过程．请仔细观察并回答下列问题：
    （1）图示形成的物质化学式为
     
    ，该物质由
     
    （填“分子”、“原子”、“离子”）构成；
    （2）该过程说明原子通过
     
    电子形成离子，钠离子符号为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着新课程改革的进行，为了增强学生的实际操作能力，实验操作成绩计入中考．某校进行实验考查，给出以下四个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取和收集；③氧气的制取和收集．考查规定由学生抽签确定考题．
    Ⅰ．甲同学抽签后被监考老师引导至准备了如图1仪器和药品的实验台前：

    （1）甲同学抽到的考题是
     
    （填序号）；实验前甲同学发现其中缺少了一种药品，该药品是
     
    ；写出该实验反应的化学方程式
     
    ．
    （2）如图2是甲同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是
     
    （填字母标号），其中有一装置a有误，改正的方法是
     
    ．

    （3）利用图1的仪器，用其他药品还可以完成四个考题中另外一个，实验室制取的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出下列反应的化学方程式．
    ①氯化钡溶液与稀硫酸混合：
     
    ；
    ②碳酸钾溶液与稀盐酸混合：
     
    ；
    ③氢氧化钡溶液与稀硝酸混合：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某市中考化学实验操作考试中，小峰抽到的考题是CO2的制取，收集和验满．

    （1）如图五个示意图是小峰的实验操作过程，按评分标准，每项操作得1分，满分5分．实验完毕后，小峰得3分，造成他失分的操作是
     
    、
     
    （填序号）．在小峰的第①步操作中，如果气密性良好，观察到的现象是
     
    ．
    （2）小欣抽到的考题是用如图所示微型装置完成有关CO2性质的探究实验．

    ①写出石灰石与稀HCl反应的化学方程式：
     
    ．
    ②若用注射器注入适量的稀HCl一段时间后，第2处出现的现象是
     
    ．
    ③第3处发生反应的化学方程式是
     
    ．
    ④该微型实验装置的优点是
     
    （任答一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，探究过程如图：

    【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同．
    【假设猜想】吸入气体中含二氧化碳和水蒸气较少；呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多．
    【搜集证据】
    （1）用如图1所示方法收集两瓶呼出的气体，另外取两个空集气瓶，其中为空气．
    （2）如图2左所示，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡
    现象：
     
     结论：
     

    （3）如图2右图所示，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中．
    现象：
     

    结论：
     

    （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中一个呼气，井与另一块放在空气中的玻璃片作对比．
    现象：
     

    结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鸡蛋是一种我们生活中常见的食物：
    （1）鸡蛋主要提供的营养素是
     
    ．
    （2）鲜鸡蛋在进行呼吸作用时会通过蛋壳的大量微小孔隙呼出二氧化碳，为阻止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为
     
    ．
    （3）鸡蛋壳中还含有极少量磷酸镁、磷酸钙等无机物，将其捣碎可以埋入花盆作
     
    肥（选填“氮”、“磷”或“钾”）．
    （4）用生石灰与水可将鸡蛋煮熟，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语丰富多彩，按要求写出下列化学符号．
    （1）2个氯原子
     
    ；            
    （2）2个氮分子
     
    ；
    （3）3个铵根离子
     
    ；         
    （4）硫酸铁中铁元素的化合价
     
    ．

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