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    取少量氧化铜粉末，装入试管，再向试管中注入约2mL稀硫酸，加热试管，观察发生的现象
     
    ．
    考点：酸的化学性质
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，根据氧化铜与稀硫酸反应的现象分析解答．
    解答：解：氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，化学方程式为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，可以看到黑色粉末溶解，溶液变蓝．
    故答案为：黑色粉末溶解，溶液变蓝．
    点评：本题难度不大，掌握酸的化学性质、物质发生化学反应时的现象是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．
    （1）如图是自来水厂净水过程示意图：

    自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有
     
    ．（填字母）
    A．沉淀     B．过滤       C．煮沸       D．蒸馏     E．吸附
    （2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是
     
    ．
    （3）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用
     
    ，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是
     
    ．
    （5）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是
     
    ，在做硫燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用
     
    ．
    （6）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请举一例节约用水的具体做法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应产前后各物质的质量如下：
    物质XYZW
    反应前质量/g102.216.20.9
    反应后质量/ga4.48.11.8
    根据上表信息判断，下列说法中不正确的是（　　）
    A、X、Z是反应物，Y、W是生成物
    B、a=15 g
    C、反应中Y、W两种物质变化的质量比为22：9
    D、Z为化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质按化合物、单质、混合物的顺序排列的是（　　）
    A、水蒸气  液氧  冰水混合物
    B、过氧化氢  氢气  加碘食盐
    C、空气 氮气  二氧化碳
    D、自来水  铁丝  生理盐水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质中，前一种是单质，后一种是化合物的是（　　）
    A、水、海水
    B、氧气、固态氧
    C、铁、四氧化三铁
    D、空气、氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列仪器中可直接在酒精灯火焰上加热的是（　　）
    A、烧杯B、锥形瓶
    C、集气瓶D、蒸发皿

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶稀盐酸和相关的仪器．
    （1）根据现有的条件，你认为只能测出
     
    合金中铜的质量分数．
    （2）为了测定该合金的组成，小华称取10g该合金粉末，在粉末中连续三次加入稀盐酸反应．每加一次盐酸，小华记录所得气体的质量，实验数据如下：
    第一次第二次第三次
    连续加入盐酸的体积（ml）101010
    生成氢气的质量（g）0.080.080.04
    从上表数据分析，小华用10g合金粉末总共收集到氢气
     
    g．
    （3）求出该合金中铜的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”．
    （1）世博园内有许多饮水台，可取水直接饮用．其中的饮用水处理步骤如图所示：

    步骤①对应的作用是
     
    （填字母，下同），步骤③对应的作用是
     
    ．
    A．杀菌消毒  B．吸附杂质  
    （2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用
     
    来区分硬水和软水，常用
     
    的方法来降低水的硬度．

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