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    在天平两托盘上的小烧杯里，各注入同浓度等质量的稀盐酸后，调整天平至平衡，这时指针指向标尺的“0”处，然后在左盘烧杯里加入m克锌粒，在右盘烧杯里加入m克铁粉，当反应停止后，这时天平指针的指向可能是（　　）
    A．指针偏向左盘
    B．指针偏向右盘
    C．指针仍指向“0”
    D．以上三种情况都可能存在
    mg金属锌、mg金属铁与足量的稀盐酸完全反应放出氢气质量大小为：（
    2
    65
    ×mg）＜（
    2
    56
    ×mg），由于右边烧杯中加入mg金属铁放出氢气质量大于左边烧杯中加入mg金属锌所放出氢气质量，因此天平指针会偏向于左边．
    故选A．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是探究质量守恒的实验装置，雅思、敏洁两位同学在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头大的白磷，在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触．将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡．然后取下锥形瓶，雅思同学将橡皮塞上的玻璃管放在酒精灯火焰上灼   烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃．冷却后，称量．观察天平是否平衡．
    （1）锥形瓶底放少量细沙的目的是
    防止锥形瓶底局部受热而炸裂
    防止锥形瓶底局部受热而炸裂
    ．
    （2）白磷燃烧的化学反应方程式
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （3）实验过程中观察到气球先胀大，冷却后又部分缩进玻璃管内，原因是
    气球先变大，是由于白磷燃烧放出热量使气体受热膨胀，后变小是由于燃烧消耗氧气，气体被消耗冷却至室温后瓶内压强减小；
    气球先变大，是由于白磷燃烧放出热量使气体受热膨胀，后变小是由于燃烧消耗氧气，气体被消耗冷却至室温后瓶内压强减小；
    ．
    敏洁同学对雅思同学设计的实验做了改进，第一次称量后，不把橡皮塞拔开，而是把锥形瓶隔着石棉网放在酒精灯火焰上微热，使白磷燃烧，冷却后，称量，观察天平是否平衡．
    （4）你认为实验改进后的优点是
    减少误差
    减少误差
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．你认为上述实验设计是否严密？
    不严密
    不严密
    ．理由是：
    氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应会使溶液的质量增加，使结果不准确
    氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应会使溶液的质量增加，使结果不准确
    ．如你认为，不严密，你的改进意见是：
    在氢氧化钠溶液中加入一层植物油与空气隔开
    在氢氧化钠溶液中加入一层植物油与空气隔开
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?盐城二模）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
    某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室，一天后进行观察．
    【发现问题】原来的片状固体变成了白色粉末状固体了．
    【提出问题】白色粉末状固体物质是什么？
    【建立假设】
    白色粉末可能是碳酸钠
    白色粉末可能是碳酸钠
    ．
    [设计实验]请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中
    实验方法及操作 可能观察到的现象 实验结论
    取白色粉末少许置于试管中加稀盐酸
    取白色粉末少许置于试管中加稀盐酸
    		 有气泡产生
    有碳酸钠存在
    有碳酸钠存在
    【反思与思考】
    （1）有人分析，该白色粉末也有可能为
    氢氧化钠和碳酸钠的混合物
    氢氧化钠和碳酸钠的混合物
    ．
    （2）氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后，发生了潮解，这个现象说明了空气中含有
    水蒸气
    水蒸气
    ，
    （3）有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．你认为上述实设计是否严密？
    不严密
    不严密
    ，请说明理由
    因为氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应会使溶液的质量增加，使结果不准确
    因为氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应会使溶液的质量增加，使结果不准确
    ．
    （4）将部分变质的氢氧化钠全部变为氢氧化钠的化学反应方程式
    Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
    Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
    ．
    （5）将20g不纯的氢氧化钠固体样品（杂质不溶于水也不参加反应）与一定量的稀硫酸恰好完全反应，最终得到溶质质量分数为10%的溶液142g．求：
    （1）样品中氢氧化钠的质量；
    （2）加入的稀硫酸的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小强和小峰在学习了质量守恒定律后，他们到实验室想亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律．他们分别进行了如下实验：
    （1）小强设计了如图1所示的实验装置，反应前将天平调平，取下此装置（此装置气密性良好，不考虑气体浮力）将其倾斜，使稀盐酸与碳酸钠固体接触，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，观察天平
     
    （填“是”或“否”）平衡．这一现象
     
    （填“是”或“否”）遵守质量守恒定律．请写出有关反应的化学方程式
     
    ．
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    （2）晓峰则设计如图2所示的实验来验证质量守恒定律：
    把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应（氢氧化钠能和硫酸铜反应，同时氢氧化钠也能和空气中的二氧化碳反应），再把烧杯放到天平上．观察天平
     
    （填“是”或“否”）平衡，你的理由是
     
    ，
    请写出氢氧化钠和硫酸铜反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：学习周报　化学　人教课标中考版　2009－2010学年　第9期　总165期 人教课标中考版 题型：058

    为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：

    　　实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；

    　　实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，称量，然后取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸与碳酸钠粉末接触，充分反应后称量；

    　　实验三：将几根铁钉用砂纸打磨干净和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在托盘天平上称量，把铁钉浸到硫酸铜溶液中，充分反应后再称量．

    三位同学得到的实验数据如下表：

    (1)从数据上看，在三个实验中，实验________正确反映了反应物和生成物之间的质量关系．

    (2)其他两组实验的化学反应是否符合质量守恒定律？________(填“符合”或“不符合”)．理由是________．

    (3)由此可得结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在________体系中进行．

    (4)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是________(填序号)．

    ①原子种类

    ②原子数目

    ③分子种类

    ④分子数目

    ⑤元素种类

    ⑥物质种类

    (5)2008年奥运会“祥云”火炬中燃料燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念．反应的化学方程式为CxH8＋5O23CO2＋4H2O，则x的数值是________．

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