科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
通过化学课程的学习,我们收获很多。
收获一:(6分)生活中处处有化学,通过学习已经知道:
(1)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有 ;雨雪等自然现象证明空气中有 。
(2)成都市民家中的主要燃料是天然气,我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的 (填写一条化学性质)。
(3)汽车安全气囊内所装的化学物质,能在碰撞后10毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是 。
(4)空气中可能形成污染的物质很多,请列举两例: 、 。
收获二:(6分)我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质: 。
(2)分子和原子的主要区别是 。
在加热氧化汞“HgO → Hg + O2”这样一个化学反应中,发生变化的微粒是 ,没有发生变化的微粒是 和 。
有人说“双氧水分解生成了水和氧气,所以双氧水具有水和氧气的性质”,你认为这个说法不正确的理由是 。
收获三:(6分)我们认识了实验仪器,可以完成一些简单的实验操作。
(1)实验室最常见的一种加热仪器是 。熄灭该仪器时应该 。
(2)量取一定量的液体应该用 (与胶头滴管配套使用)。
(3)玻璃棒在实验室常用于 。
(4)完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析:
① 某同学用过氧化氢溶液制取氧气时,发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是
。(写一条)
② 某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时,如图:
看到试管内有大量气泡冒出,但是带火星木条并没有明显复燃。
你觉得可能的原因是 。(写一条)
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科目:初中化学 来源: 题型:
请结合如图所示实验装置回答有关问题:
(1)写出装置中标号仪器的名称.a _________ ;b _________ .
(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ______ ___ ,根据该变化的反应物的状态和反应条件,发生装置可选择图中 ___(填标号,下同),收集装置选择_____ ,选择该收集装置的原因是 ____ _ ____ 。
用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放___ __,原因是__
___。
(3)实验室用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气时,二氧化锰做___ ___,反应后,二氧化锰的 和 ___不改变,这个化学反应属于 _ __反应(填分解或者化合)。
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ____ _____ .
检验二氧化碳用____ ,反应的化学方程式为 ,
下图中,用紫色石蕊试液制成的小花喷上水后,放入装满二氧化碳的集气瓶中,紫色小花变为 色,发生反应的化学方程式为 ,该反应属于 反应。
(5)实验室可以用锌粒(固体)与稀硫酸(液体)制取氢气,则可以选择的发生装置为_ __,收集装置为_ _ _。使用氢气时要特别注意安全,点燃氢气前要 ___。
(6)通过化学课程的学习,我们知道,科学探究是按照①观察与问题②假设与预测③实验与事实④解释与结论⑤反思与评价⑥表达与交流的步骤进行的,在这些环节中,_ (填序号)是中心环节。
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请结合如图所示实验装置回答有关问题:
(1)写出装置中标号仪器的名称.a _________ ;b _________ .
(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ______ ___ ,根据该变化的反应物的状态和反应条件,发生装置可选择图中 ___(填标号,下同),收集装置选择_____ ,选择该收集装置的原因是 ____ _ ____ 。
用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放___ __,原因是__
___。
(3)实验室用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气时,二氧化锰做___ ___,反应后,二氧化锰的 和 ___不改变,这个化学反应属于 _ __反应(填分解或者化合)。
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ____ _____ .
检验二氧化碳用____ ,反应的化学方程式为 ,
下图中,用紫色石蕊试液制成的小花喷上水后,放入装满二氧化碳的集气瓶中,紫色小花变为 色,发生反应的化学方程式为 ,该反应属于 反应。
(5)实验室可以用锌粒(固体)与稀硫酸(液体)制取氢气,则可以选择的发生装置为_ __,收集装置为_ _ _。使用氢气时要特别注意安全,点燃氢气前要 ___。
(6)通过化学课程的学习,我们知道,科学探究是按照①观察与问题②假设与预测③实验与事实④解释与结论⑤反思与评价⑥表达与交流的步骤进行的,在这些环节中,_ (填序号)是中心环节。
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