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    (1)用文字表达式表示下列化学变化。    
    ①铁丝在氧气中燃烧                     ；    
    ②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物                     。
    (2)向5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铁反应能产生大量氧气，且反应前后氧化铁的质量和化学性质都没有发生改变，则反应中氧化铁所起的作用是     _____  ，该反应的文字表达式为，该反应的文字表达式              。
    (1)①铁+氧气四氧化三铁；  
    ②氯酸钾氯化钾+氧气； 
    (2)催化作用；过氧化氢水+氧气
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响．
    操作 装置 现象
    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
    2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中． 约1min后可观察到①
    和②中都有少量气泡产生
    3、把铜丝插入①中． ①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中
    仍然有少量气泡产生
    回答下列问题：
    （1）仪器的①名称是
    试管
    试管
    ，仪器③的名称是
    烧杯
    烧杯
    ；
    （2）仪器②中实验的目的是
    和①作对比（对照）
    和①作对比（对照）
    ；
    （3）根据上述实验，可以得出的结论是
    金属铜能加快过氧化氢的分解速率
    金属铜能加快过氧化氢的分解速率
    ；
    （4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是
    ABD
    ABD
    ．
    A．称量实验前铜丝网的质量   B．将实验后的铜丝网干燥、称重
    C．向仪器中加入二氧化锰      D．将实验后的铜丝网再放在双氧水中
    （5）产生大量气泡的实验原理（用文字表达式表示）
    过氧化氢
    催化剂
    水+氧气
    过氧化氢
    催化剂
    水+氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    我们接触化学已有一月有余，知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些：
    （1）气体发生装置
    在初中化学里，根据反应物状态和反应条件（是否需加热），主要掌握两种发生装置．
    ①固-固加热型如图A1；
    ②固-液不加热型如A2或A3．
    （2）气体的收集装置
    气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度．
    ①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集，如图B1．
    ②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集，如图B2．
    ③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集，如图B3．

    （1）小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，他应写出的文字表达式或化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，在这个反应中二氧化锰是
    催化剂
    催化剂
    ，选择的发生装置是
    A2或A3
    A2或A3
    （填序号），能用B2收集的原因是
    氧气的密度比空气大
    氧气的密度比空气大
    ．
    （2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是
    A1
    A1
    和收集装置是
    B3
    B3
    （填序号）．若用图F装置收集氨气，氨气应从
    b
    b
    端进入（选填“a”或“b”，下同）．若用图F装置收集氧气，氧气应从
    a
    a
    端进入．现小丁同学想收集一定体积的氧气，她将F装置装满水后气体应从
    b
    b
    端进入；另外还需要增加什么仪器
    量筒
    量筒
    ．
    （3）实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀．小丁同学向盛5%双氧水溶液（久置）的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是
    双氧水久置后浓度太稀，反应后收集的氧气浓度小
    双氧水久置后浓度太稀，反应后收集的氧气浓度小
    ．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？
    增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液
    增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液
    ．
    （4）小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y（纯净物），请按要求填写下表：
    你对气体Y的推测 实验初步验证的方法 实验现象
    气体Y可能是
    O2（或CO2）
    O2（或CO2）

    （填化学式）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响．
    操作 装置 现象
    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
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    2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中．
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    		 约1min后可观察到①
    和②中都有少量气泡产生
    3、把铜丝插入①中．
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    		 ①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中
    仍然有少量气泡产生
    回答下列问题：
    （1）仪器的①名称是______，仪器③的名称是______；
    （2）仪器②中实验的目的是______；
    （3）根据上述实验，可以得出的结论是______；
    （4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是______．
    A．称量实验前铜丝网的质量   B．将实验后的铜丝网干燥、称重
    C．向仪器中加入二氧化锰      D．将实验后的铜丝网再放在双氧水中
    （5）产生大量气泡的实验原理（用文字表达式表示）______．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年贵州省遵义市湄潭县黄家坝中学九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响．
    操作装置现象
    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
    2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中．约1min后可观察到①
    和②中都有少量气泡产生
    3、把铜丝插入①中．①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中
    仍然有少量气泡产生
    回答下列问题：
    （1）仪器的①名称是______，仪器③的名称是______；
    （2）仪器②中实验的目的是______；
    （3）根据上述实验，可以得出的结论是______；
    （4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是______．
    A．称量实验前铜丝网的质量   B．将实验后的铜丝网干燥、称重
    C．向仪器中加入二氧化锰      D．将实验后的铜丝网再放在双氧水中
    （5）产生大量气泡的实验原理（用文字表达式表示）______

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学九年级（上）阶段考试化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某同学设计如表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响．
    操作装置现象
    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
    2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中．约1min后可观察到①
    和②中都有少量气泡产生
    3、把铜丝插入①中．①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中
    仍然有少量气泡产生
    回答下列问题：
    （1）仪器的①名称是______，仪器③的名称是______；
    （2）仪器②中实验的目的是______；
    （3）根据上述实验，可以得出的结论是______；
    （4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是______．
    A．称量实验前铜丝网的质量   B．将实验后的铜丝网干燥、称重
    C．向仪器中加入二氧化锰      D．将实验后的铜丝网再放在双氧水中
    （5）产生大量气泡的实验原理（用文字表达式表示）______

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