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    【题目】下列实验设计正确的是

    A．用10mL量筒量取5.45mL浓硫酸 B．用氢氧化钠固体干燥 HCl

    C．用石蕊试液区分SO2和CO2 D．用肥皂水鉴别硬水和软水

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：量筒的精确度为0.1ml，A错误；氢氧化钠能与盐酸反应，B错误；二氧化硫和二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液均会变成红色，C错误；鉴别硬水和软水用到的是肥皂水，若是硬水泡沫较少并会财政大量的浮杂，若是软水，则会产生大量的泡沫，D正确。故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某学习同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化氢生成呢？带着疑问，该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究．

    【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成．

    【查阅资料】

    （1）在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成．

    （2）过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色．

    【实验探究】

    主要步骤

    主要现象

    实验结论

    ①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中

    在锌粒表面有 产生

    反应的化学方程式为

    ②点燃经验纯后的氢气，用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方，用漏斗和试管收集所得液体．向试管

    中加入

    氢气燃烧产生淡蓝色火焰，试管中液体由无色变 色

    氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成

    【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是 （填序号）．

    ①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体

    ②用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢

    ③有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中，便于收集

    【拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质：金属钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠在空气中燃烧，生成过氧化钠（Na2O2）．请写出钠在空气中燃烧的化学方程式： ．此反应的基本类型是 反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化过程中只涉及物理变化的是

    A．纸张燃烧 B．铁生锈

    C．活性炭吸附有色气体 D．铜片在空气中加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置，结合所学知识回答下列问题：

    （1）请写出图中带有标号仪器的名称：① ，② ．

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，所选发生装置是 （填字母），写出此反应的化学方程式： ．

    （3）若选用E装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入．

    （4）用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是 ，写出F装置中发生反应的化学方程式： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为A、B、C、D四种粒子的结构示意图以及磷元素在元素周期表中的信息，请按要求填空：

    （1）A、B、C、D四种粒子中，属于同种元素的是 ，化学性质相似的是 ．

    （2）B在化学反应中，易 （填“得到”或“失去”）电子．

    （3）从E图中可以得知磷元素的相对原子质量为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映其对应的实验操作的是（ ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图，据图回答问题．

    （1）指出②、④装置中标号仪器的名称：X ，Y ．

    （2）用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，需要选用的发生装置是 （填装置标号，下同），反应的化学方程式为 ．

    （3）二氧化碳的收集装置可选用 ，二氧化碳的检验装置可选用 ．

    （4）实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体．要制取并收集甲烷（密度比空气小，难溶于水），可选用的发生、收集装置依次是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某纯净物A微热就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此还不能得出的结论是

    A．A不稳定 B．A是化合物

    C．A中含有水 D．A由四种元素组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把A、B、C三种金属片分别加入稀盐酸中，A、B表面有气泡产生，C无变化；把A加入B 的硝酸盐溶液中，A表面析出B。则这三种金属的活动性顺序为

    A．B＞A＞C B．A＞B＞C C．C＞B＞A D．A＞C＞B

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