【题目】化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是( )
A.3个碳酸根离子:3CO3-2
B.2个氖原子:Ne2
C.硫酸铁:FeS04
D.五氧化二磷中磷元素的化合价:
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象的描述符合事实的是
A.点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能复燃
B.木炭在氧气中充分燃烧生成黑色固体
C.一氧化碳在空气中燃烧,产生黄色火焰
D.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某不法企业用皮革废料熬制成工业明胶,再制成药用胶囊流向市场。皮革度料中铬超标,危害人体健康。铬原子的核电荷数为24,相对原子质量为52,铬原子电子数为( )
A.76
B.24
C.52
D.28
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学用下图所示实验装置探究气体制取,请回答下列问题
(1)图中e、f仪器的名称:e , f 。
(2)用高锰酸钾制氧气,选用的发生装置A还需要改进地方是。
(3)用块状石灰石固体和稀盐酸溶液常温下制取二氧化碳气体时,用C装置(多孔隔板上方用来放块状固体)代替B装置的优点是。观察图C装置,气体制取处于 (填“发生”或“停止”)中,该反应方程式为。若用D装置来收集生成的二氧化碳,气体应从 (填g或h)通入。
(4)实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气,该实验 (填“能”或“不能”)选用C装置来控制反应发生或停止。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了测定空气中氧气含量,某兴趣小组设计以下实验进行探究:
(1)Ⅰ.燃烧红磷法测定空气中氧气的含量。
甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置。
【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体,集气瓶内压强减小,烧杯内水倒流。写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式。
(2)【实验步骤】
①用弹簧夹夹紧橡皮管;
②点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;
③(补全实验步骤);
(3)观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况。
【实验结论】多次实验发现,在实验操作完全规范下,集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值。
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是。
(4)Ⅱ.探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量
①探究脱氧剂成分。
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成。
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有铁,其化学式是。
(5)【验证猜想】用磁铁吸引,说明含有铁。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图2装置中加热(碳会与氧化铜反应生成CO2).一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉,请写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式:。
②测定空气中氧气含量
使用图3装置进行实验,实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气,但实验前应先进行的操作是 , 具体操作是先夹紧弹簧夹,将注射器活塞向外拉一定距离,(完善操作、现象与结论)。
(6)【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末,封闭;
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹;
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】
①实验中需要记录的数据有(填字母)。
A.反应前注射器中原有空气的体积 B. 反应后注射器中剩余气体的体积
②上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是 , 最终计算得出氧气约占空气的体积分数。
(7)【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是。
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【题目】下列图中能正确反映其对应关系的是 ( )
A. 向氢氧化钠溶液中不断加水,溶液pH与加入水的质量的关系
B. 向盛有氧化铜的烧杯中加入稀盐酸至过量,生成氯化铜质量与加入稀盐酸质量的关系
C. 一定量的稀硫酸与锌粒反应,溶液的质量与反应时间的关系
D. 向氯化铜和硝酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液,生成沉淀与加入氢氧化钠溶液的质量关系
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