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    10．下列物质间的转化不能一步完成的是（　　）
    A．BaCl2→Ba SO4B．CuO→Cu（OH）2C．NaOH→Na2CO3D．MgSO4→Mg（OH）2

    分析 由一步实现的物质间的转化，要求源反应通过一个反应即可转化生成目标物质，若源物质需要通过两个或更多反应转化生成目标物质则不符合“一步实现”的要求；据此，利用各组内物质的性质、变化规律，找出可实现源物质生成目标物质的反应，完成对转化的判断．

    解答 解：A、氯化钡能与硫酸一步反应生成硫酸钡；
    B、氧化铜不能一步反应生成氢氧化铜；
    C、氢氧化钠能与二氧化碳一步反应生成碳酸钠；
    D、硫酸镁能与氢氧化钠一步反应生成氢氧化镁；
    故选B．

    点评 本题综合考查了酸碱盐氧化物之间相互反应的化学性质，只要熟练反应的规律就能较容易的选出正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．将a g镁粉和铁粉的混合物加到b g ZnSO4和 CuSO4的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣．下列有关说法中，不合理的是（　　）
    A．滤渣的质量一定大于a g
    B．若滤渣中含有单质Fe，则滤液一定是无色溶液
    C．若滤液中的金属阳离子只有Mg2+，则滤渣中一定含有Cu、Fe、Zn金属单质
    D．若滤渣中只含有单质Cu，则滤液中至少含有三种金属阳离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（　　）
    ①氧气；②氮气；③二氧化碳；④稀有气体．
    A．①＞②＞③＞④B．②＞①＞④＞③C．②＞①＞③＞④D．①＞③＞②＞④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．请按要求书写下列符号
    （1）氩气Ar
    （2）2个硫酸根离子2SO42-
    （3）氧化铜的化学式并在其化学式上标明铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O
    （4）温度计中填充的液态金属是Hg
    （5）保持水的化学性质的最小粒子是H2O
    （6）m个铁离子mFe3+
    （7）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．将一定质量的铝放在氧气中燃烧后，称得剩余固体的质量比铝的质量增重了0.96克，求参加反应的铝的质量？（Al-27，O-16）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．将一瓶饱和的石灰水变成不饱和的两种方法是加水、降低温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属．如表表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．

    （1）由图乙可知铝的利用比铜和铁晚的多，原因是①．（填序号）
    ①铝很活泼    ②地壳中铝的含量高     ③铝的硬度小且抗腐蚀性强
    （2）铝的活动性比铁强，也但铝在空气中却比铁表现出良好的抗腐蚀性，其原因是铝在常温下能与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化．
    （3）人们对资源保护的意识日趋增强，你认为下列保护金属资源的途径不合理的是（填序号）③．
    ①防止金属腐蚀；                                     ②回收利用废旧金属；
    ③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品；  ④合理有效地开采矿物．
    （4）如图甲是一氧化碳还原氧化铁的实验装置图，回答下列问题：
    ①CO可燃，实验前要先检验CO的纯度；
    ②实验开始时，应该先通一会儿一氧化碳，然后再给找找进入的原因是排出玻璃管内的空气，防止一氧化碳与空气混合加热时发生爆炸；
    ③写出硬质玻璃管内发生反应的化学方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （4）最后为其进行点燃的目的是CO有毒，防止CO污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．周末小兰同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔．细心的小兰发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔时浮在水面上的，用手撕破鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔会有哪些气体呢？周一，小兰和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
    【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO2，乙认为有H2O．
    【查阅资料】
    （1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
    （2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如氧气含量、二氧化碳含量等．
    【实验验证】
    （1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．该反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
    （3）兴趣小组的小红同学又提问：气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
    实验操作现象结论
    1．用注射器抽取鱼鳔中的气体
    2．用排水集气法收集注射器内抽取的气体
    3．将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象    		木条熄灭猜想一：不含氧气
    猜想二：含少量氧气
    猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
    【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量如图：
    【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．．
    （4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）．实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．实验室欲测定一瓶标签破损的稀盐酸的溶质质量分数．现取10g稀盐酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加人，溶液pH的变化如图所示，试回答：
    （1）a点溶液中含有的溶质有HCl、NaCl．
    （2）求稀盐酸的溶质质量分数．
    （3）求恰好完全反应后所得溶液的溶质质量分数．

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