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    8．有一首赞美二氧化碳的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…”．请回答下面有关问题：
    （1）二氧化碳营造了云雾缭绕的仙境，是利用其物理性质（填“物理”或“化学”）．
    （2）检验二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）二氧化碳奋不顾身扑向烈火，说明它具有的化学性质是不能燃烧也不支持燃烧．

    分析 （1）根据干冰易升华解答；
    （2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答；
    （3）根据二氧化碳的化学性质分析．

    解答 解：（1）二氧化碳营造云雾缭绕的仙境是利用了二氧化碳升华吸热，利用了干冰的物理性质；
    （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （3）二氧化碳能灭火是利用了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；
    故答案为：（1）物理；
    （2）通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （3）不能燃烧也不支持燃烧．

    点评 本考点考查了二氧化碳的性质，二氧化碳与人类生活密切相关本题也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点主要出现在填空题题和实验题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管；
    （2）实验室用过氧化氢制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用B；（填字母，下同），收集装置选用E或F，；其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反应的基本类型是分解反应．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用D（填字母）；其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反应的基本类型是分解反应，二氧化锰是该反应的生成物．
    （4）如用E装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明已满；
    （5）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后二氧化锰的质量分数增大（填“增大”、“减小”或“不变”）
    （6）在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大，实验室制取硫化氢应选用的发生装置是A或B（填字母），实验结束后剩余的硫化氢气体应该用E溶液来吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环．
    （1）步骤1的化学方程式为CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3．
    （2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验方案如表所示：
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量固体于试管中，滴加过量稀盐酸溶液．试管内有气泡产生．分解不完全
    （3）上述设想的优点有ab．（填字母序号）
            a．原料易得且可循环利用          b．充分利用太阳能          c．可全地域全天候使用
    （4）CO2是宝贵的碳氧资源．CO2和H2在一定条件下可合成甲酸（HCOOH），写出此反应的化学方程式CO2+H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$HCOOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．将铁片放入下列溶液中，溶液的质量会减少的是（　　）
    A．稀盐酸B．硝酸银溶液C．硫酸亚铁溶液D．硫酸锌溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．镓元素的相关信息如图．下列有关镓的说法错误的是（　　）
    A．原子的核电荷数是31B．元素符号是Ga
    C．属于金属元素D．相对原子质量为69.72g

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．资料1：我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓（GaN）发光二极管（简称LED）技术，已广泛用于路灯，手电等多个领域．根据上图信息，回答问题：
    （1）x的值为5，镓的核电荷数为31．
    （2）氮、磷、镓三种元素中属于非金属元素的是氮、磷．
    （3）请标出氮化镁中镁元素的化合价为$\stackrel{+2}{M{g}_{3}}{N}_{2}$．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学对该气体的成分进行如下探究：
    【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
    （1）小明说：不可能含有N2，因为根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，反应物中不含氮元素．
    （2）小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO有毒．
    该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
    【进行实验】
    实验编号实验操作实验现象
    ①将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
    ②将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
    【得出结论】
    （3）由实验①可知，该气体中肯定含有二氧化碳，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （4）由实验②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．为了探究中和反应，甲、乙、丙三名同学分别进行以下实验．

    （1）甲同学向装有氢氧化钙溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸，然后滴加酚酞试液，发现酚酞不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸与氢氧化钙发生了反应．
    （2）乙同学向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀盐酸，边滴加边振荡，乙同学意外发现有气泡产生，说明该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （3）丙同学为了检验该氢氧化钠溶液的变质程度，设计实验方案并得出结论．
    　实验操作　实验现象　实验结论
    　取样少许于试管中，先滴加过量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba（NO3）2、Ca（NO3）2]，再滴加酚酞溶液有白色沉淀生成，
    酚酞溶液变红    		氢氧化钠溶液部分变质
    （4）实验结束后，甲、乙同学将他们两人试管中的废液倒入同一洁净烧杯中，得到无色澄清溶液，分析所得溶液中溶质的成分为①CaCl2、NaCl，②CaCl2、NaCl、HCl（不考虑酚酞）．
    （5）丙同学要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的AC．
    A．氢氧化钡溶液　　　 B．硝酸钡溶液　 C．氢氧化钙溶液　 D．氯化钠溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    18．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．
    （1）物质X的化学式为CO2．
    （2）从图中任选一种物质，写出它的一种用途：人工降雨．
    （3）写出有关编号的化学方程式：
    ②2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO，
    ③2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2，
    ④CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，
    该反应类型属于化合反应．

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