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    （12分）甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是   ①    。再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）。
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑。甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同学认为，乙同学实验时还应    ②     ，才能观察到有气泡产生。
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象。经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ③ ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 ④ （均写化学式）。
    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究。
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有     ⑤     （写化学式）两种溶质。
    猜想2：废液中含有     ⑥     （写化学式）三种溶质。
    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三种溶质。
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生。
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色。
    【结论与反思】（1）猜想     ⑦        （填“1”或“2” 或“3”）正确。
    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法。如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈 ⑧  色，该反应的化学方程式为    ⑨      。
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是
           ⑩            ，你认为处理该废液的方法是    ?    。

    ①悬浊液变澄清   ②继续滴加稀盐酸      ③CaCl2      ④NaCl 
    ⑤NaCl、CaCl2    ⑥NaCl、CaCl2、HCl    ⑦ 2    ⑧黄 ⑨Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O      ⑩腐蚀下水道等答案合理即可   ?将废液用熟石灰中和至中性再排放

    解析试题分析：①向氢氧化钙的悬浊液中滴加稀盐酸，能发生中和反应，所以会观察到悬浊液变澄清；②通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以要观察到有气泡冒出，需要继续滴加稀盐酸；③甲试管为新盐酸与氢氧化钙反应，所以溶质中一定含有溶质CaCl2；④乙试管为碳酸钠和稀盐酸反应，所以溶质中一定含有溶质NaCl ；⑤猜想含有两种溶质，则一定含有NaCl、CaCl2 ⑥猜想含有三种溶质，且溶液不显碱性，则溶质为NaCl、CaCl2、HCl；⑦根据现象：滴加紫色石蕊试液，溶液变红色。所以废液显酸性，则猜想2正确； ⑧酸能和金属氧化物反应生成盐和水，可用于除锈，所以观察到溶液变黄，反应原理为⑨Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O ，直接排放，可造成的危害⑩腐蚀下水道等处理方法?将废液用熟石灰中和至中性再排放。
    考点：酸、碱、盐的化学性质

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    (7分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。

    装置一                         装置二
    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表

    硬质玻璃管中空气的体积
    		反应前注射器中空气体积
    		反应后注射器中气体体积
    		实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL
    		15mL
    		9mL
    		 
       （2）装置一和装置二中气球的位置不同，        (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是                                                        。
    （3）若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条）                               ；                               。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：                 、                  。
    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：         
                                ，观察到的现象是                           ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是                      。
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：                              
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

    你对上述问题的解释是：                                                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （8分）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。

    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是_______________。
    （2）探究生成的气体是什么？
    用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。 说明生成的气体是______________。
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】

    常见铁的氧化物
    		FeO
    		Fe2O3
    		Fe3O4
    颜色、状态
    		黑色粉末
    		红棕色粉末
    		黑色晶体
    能否被磁铁吸引
    		否
    		否
    		能
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_____________。
    【实验探究】
    实验操作
    		实验现象及结论
     
    		 
    【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为___________________________________。
    【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学实验中常出现意外情况，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
    ①做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能的一个原因是 （27） 。
    ②用下图所示的简易启普发生器制取二氧化碳时，若收集了一定量气体后夹紧b，c内反应物固体与液体无法分开，可能的一个原因是 （28） 。

    ③某同学向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液，发现冒气泡，则BaCl2溶液中 可能混有的杂质是 （29） 
    A．盐酸                 B．硫酸             C．碳酸钠
    ④用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。
    【提出假设】假设一：澄清石灰水已变质； 
    假设二：气体X中除了有CO2外，还有（30） 
    【实验探究】用下图所示实验探究上述假设是否合理。

    【现象与结论】

    实验
    		现象
    		分析与结论
    一
    		若：试管①中（31） ，
    试管②中无明显变化，
    试管③中液体变浑浊。
    		试管③中发生反应的化学方程式为（32） ，
    结论：假设二成立。
    二
    		若：试管①中出现白色沉淀，
    试管②中无明显变化，
    试管③中无明显变化。
    		试管②中试剂的作用是（33） ，
    结论：（34） 成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （8分）有位化学教师取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，于是请同学们进行了如下探究：
    （1）取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁，无明显现象。由此说明该样品中不含有                  ；
    （2）对该样品成分进行了如下猜想：
    猜想① Ca(OH)2     猜想② Ca(OH)2和 CaCO3的混合物     猜想③ CaCO3
    以下是某同学对猜想②进行的探究，请你补充完成实验报告

    实验操作
    		预期现象与结论
     
    		 
                                         ，
    说明固体中含有Ca(OH)2。
     
    		 
                                       ，
    说明固体中含有CaCO3。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）四氧化三铁可用于医疗器械、电子等工业。某实验兴趣小组从工厂采集废液（含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4），进行四氧化三铁的制备实验。
    【阅读资料】
    （1）25℃时，氢氧化物沉淀的pH范围如表所示。

     
    		Zn（OH）2
    		Fe（OH）2
    		Mg（OH）2
    开始沉淀的pH
    		5.7
    		7.6
    		10.4
    沉淀完全的pH
    		8.0
    		9.6
    		12.4
    （2）25℃时，Zn（OH）2可溶于pH＞10.5的碱溶液。
    （3）制备Fe3O4的实验流程如下：

    【回答问题】
    （1）往废液中加入氢氧化钠溶液生成沉淀的化学方程式为                  （写出其中一个）。
    （2）操作a的名称为        。该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、         等。玻璃棒在此操作中的主要作用是                         。
    （3）溶液1所含溶质有                      （至少写两种成分的化学式）；溶液3所含溶质的主要成分为            （写名称）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （8分）某化学学习小组在化学药品柜中发现一瓶保管不当，标签模糊不清的无色溶液，（如图）且实验员告诉小组成员该溶液显碱性；已知这瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一种：H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl 3溶液、Na2CO3溶液。小组成员小强和小红同学很感兴趣，决定对其成分进行探究（提示：碳酸钠溶液显碱性）

    （1）小强和小红根据上述信息判断，该溶液不可能是      溶液和        溶液；
    只可能是其他两种溶液中的一种。
    （2）为了进一步确定该溶液是何种溶液，请你帮小强和小红设计实验方案，叙述
    实验操作、预期现象与结论。
    （实验室提供必要的实验仪器，限选以下试剂：氯化钡溶液、锌粒、澄清石灰水、食盐水、稀盐酸）

    实验操作
    		预期现象与结论
     
    		 

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。
    （1）铜可以拉成铜丝，这是利用金属的_________。
    （2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是____________________（用化学方程式表示）。
    （3）小明在学习金属的化学性质时，做了如下探究实验（金属片已打磨）：

    ①将铁片插入硫酸铜溶液中，铁片表面的现象是_____________________；
    ②将铜片插入硝酸银溶液中，反应的化学方程式是__________________。
    此探究实验的目的是________________________________。

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