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实验是学习化学的基础,下列实验操作正确的是( )

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2017届山东省九年级11月质检化学试卷(解析版) 题型:选择题

某化学小组在AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定质量的锌粉,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣。他们对所得滤液和滤渣有如下描述:

①滤液中一定含有Zn(NO3)2

②滤渣中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn

③若滤液呈蓝色,则向滤渣中滴加稀盐酸无明显现象

④若向滤渣中滴加稀盐酸有气泡产生,则滤液中一定没有AgNO3和Cu(NO3)2

上述四种描述中正确的个数为( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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科目:初中化学 来源:2017届江西省九年级上月考二化学卷(解析版) 题型:选择填充题

我国把2008年奥运会办成人文奥运、环保奥运、科技奥运。兴奋剂检测是奥运会对运动员的一项重要检测。其中一种兴奋剂的化学式为C20H26O2,下列关于兴奋剂的说法正确的是( )

A.该兴奋剂属于氧化物

B.该兴奋剂是由多原子构成的化合物

C.该兴奋剂是一个分子中共有48个原子

D.该兴奋剂中元素的质量分数最大的是

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科目:初中化学 来源:2017届辽宁省九年级上期末化学试卷(解析版) 题型:推断题

已知A、B、C三种物质含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成分,B为氧化物;D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系,反应条件等略去),试回答:

(1)写出E、F的化学式:E___________;F ___________;

(2)写出E物质的一种用途_________。

(3)用化学方程式表示以下转换关系:

C→A_____________,该反应的反应类型_______________。

(4)E→C反应过程_______________热量(填“放出”或“吸收”)。

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科目:初中化学 来源:2017届辽宁省九年级上期末化学试卷(解析版) 题型:选择题

在“宏观——微观——符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。下图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是( )

A.该反应中有四种化合物 B.参加反应的甲、乙分子个数比为1:3

C.该反应属于置换反应 D.参加反应的甲、乙物质的质量比为28:32

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科目:初中化学 来源:2017届辽宁省九年级上期末化学试卷(解析版) 题型:选择题

“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中氯元素的化合价为( )

A.+5 B.+3 C.+1 D.﹣1

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市惠山区九年级上12月月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

根据下列装置图,回答有关问题:

(1)图中标有a的仪器名称是

(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母),反应的化学方程式为

(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ,收集装置为 (填字母),验满的方法为 。将产生的气体导入澄清的石灰水结果未变浑浊可能的原因是

(4)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,然后将其灼烧(2Cu+O2=2CuO)。改进后的发生装置如图F所示(己略去夹持装置)。

①铜丝绕成螺旋状的作用是 (填字母)。

A.收集到更多的02 B.加快反应速率 C.没有影响

②与装置B比较,改进后装置的优点是

(5)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水,溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

①装置I中的现象是__________________________。

②根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为_________(填“K”、“L”或“M”)。

③装置H的作用是___________________________。

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科目:初中化学 来源:2017届湖北省武汉市10校九年级上12月联考化学试卷(解析版) 题型:计算题

实验室需制备约2.2 g二氧化碳气体。为此实验室阳老师准备了一定量大理石和稀盐酸,此大理石中碳酸钙含量为75%。请回答:

(1)实验室里制取二氧化碳的发生装置与 相似(填序号)。

A.用过氧化氢溶液制氧气

B.用高锰酸钾制氧气

(2)计算实验室至少准备的大理石的质量。

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科目:初中化学 来源:2017届山东省临沂市兰陵县第一片区九年级上12月月考化学卷(解析版) 题型:选择题

下列实验方法无法达到实验目的是( )

A.用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 B.用肥皂水鉴别硬水软水

C.用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 D.带火星的木条鉴别N2与CO2

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