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    2．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．图甲、乙、丙分别是细铁丝、红磷和硫粉在氧气中的反应．

    （1）写出甲中的反应文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，集气瓶底部预留一些水的原因是防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
    （2）小华将装置丙改装为如图丁所示装置直接用于测定空气中氧气的体积分数，你认为她的实验能否成功否（填“能”或“否”），请说明理由硫燃烧生成的二氧化硫是气体，不会造成装置压强减小，实验中集气瓶底部预留一些水的原因是吸收二氧化硫气体，防止空气污染．
    （3）做实验乙和丙时，红磷、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做甲实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只发红并未燃烧，据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关．

    分析 （1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可；
    （2）根据硫燃烧后的生成物的状态分析；
    （3）根据促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积；增大氧气的浓度解答．

    解答 解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；集气瓶要放一些水，目的是防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；
    （2）不能．因为硫燃烧生成的二氧化硫是气体，不会造成装置压强减小，集气瓶要放一些水，目的是吸收二氧化硫气体，防止空气污染；
    （3）增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积都能促进可燃物的燃烧．铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关；
    故答案为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；否；硫燃烧生成的二氧化硫是气体，不会造成装置压强减小；吸收二氧化硫气体，防止空气污染；氧气的含量

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．写出下列化学反应方程式并指出其反应类型
    ①高锰酸钾受热分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反应
    ②用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反应
    ③电解水的反应方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息．请用化学符号填写：
    （1）两个氢原子2H；一个二氧化硫分子SO2；两个亚铁离子2Fe2+；氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O；氯化钠中阴离子Cl-．
    （2）地壳中含量最多的金属元素Al；相对分子质量最小的氧化物H2O；空气中含量最多的气体是N2；保持过氧化氢化学性质的最小粒子H2O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．关注空气质量日报可以提高人民生活质量，提高全民环保意识．请用化学用语填空．
    （1）二氧化碳CO2    一氧化碳CO
    （2）生成二氧化硫的化学反应符号表达式；S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．从分子的角度分析，下列解释错误的是（　　）
    A．吹胀气球--气体分子间的间隔变大
    B．缉毒犬能根据气味发现毒品--分子在不断地运动
    C．液氧和氧气都能助燃--同种分子化学性质相同
    D．氧化汞受热分解生成汞和氧气--分子分成原子，原子重新结合

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量．
    （1）写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    （3）实验后发现测定值比理论值偏小，其原因可能是装置漏气（任写一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．几位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究，请你完成其中的步骤．
    （1）李丽取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
    结论：石蜡的密度比水的小．
    （2）周婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是C
    A．反复实验，并观察是否有相同现象     B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    （3）马融融点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明焰心．
    （4）王宝宝向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻管中无明显现象（如右上图B），在玻管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：气体；具有可燃性．
    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，该气体的成分可能会是什么呢？
    【查阅资料】石蜡完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳；蜡烛火焰主要是由石蜡蒸气燃烧产生的；石蜡蒸气遇冷可凝结为固体；一氧化碳是可燃性气体，它燃烧的生成物为二氧化碳．
    【猜想】李丽认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳．
    王宝宝认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．
    周婷认为：以上两种情况都有可能．
    【实验方案】换一根较长的玻璃导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
    【现象与结论】如果观察到导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则李丽的猜想正确．如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则王宝宝的猜想正确．如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则周婷的猜想正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．某纯净物R受热分解后生成二氧化碳和水，则R中含有三 种元素，所以R是化合物． （ 填“单质”或“化合物”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　）
    A．可燃物只有在空气中才能燃烧
    B．可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇明火有发生爆炸的可能
    C．降低可燃物的着火点可以灭火
    D．燃料完全燃烧时，一定会生成CO2

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