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【题目】二氧化氯是新一代饮用水的消毒剂.如图是生产二氧化氯的反应的微观示意图(其中 表示氧原子, 表示钠原子, 表示氯原子),依据上述信息可知,下列说法中正确的是(
A.反应前后分子的种类发生了改变
B.反应前后原子的种类发生了改变
C.反应前后元素的种类发生了改变
D.该反应属于置换反应

【答案】A
【解析】解:A、化学变化产生了新的分子,分子种类一定改变,故A正确; B、反应前后原子种类发生了改变,说法错误,应原子种类不变,故B错误.
C、反应前后元素种类发生了改变,说法错误,应元素种类不变,故C错误.
D、该反应为单质与化合物反应生成两种化合物,不符合置换反应的“单换单”,故D错误;
故选A.
【考点精析】认真审题,首先需要了解质量守恒定律及其应用(①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏).

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课学堂上要学习碱的性质,老师让两位同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应.
(1)同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用 , 原理是(用化学反应方程式表示).
(2)小明设计了如图所示的③、④两个实验. 实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中
(3)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,原因是 . 若仍利用该装置,需要补做的对比实验是
(4)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:

实验步骤

实验现象

实验结论

取(3)实验后的溶液少许,再向其中加

验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应


(5)【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应. 【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过证明反应发生;②通过证明反应的发生.
(6)【应用】通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存,若一瓶氢氧化钠长期敞口放置,其中碳酸钠的质量分数为A,则氢氧化钠的质量分数为1﹣A(填大于、小于或等于),若要证明氢氧化钠是部分变质,先加入 , ①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡(填写序号),出现沉淀,再加入酚酞溶液变红即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氦气的化学式是(

A. He B. H2 C. Hg D. N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列微粒不能直接构成物质的是( )

A. 原子 B. 离子 C. 分子 D. 电子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在玻璃管两端的胶塞内,分别放置蘸有浓盐酸和浓氨水的小团棉花,该实验可观察到的现象是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列叙述错误的是 ( )

A. 金属汞由汞原子直接构成 B. 原子核由电子和质子构成

C. 水分子保持水的化学性质 D. 化学变化中原子不能再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列俗语与物质的化学性质无关的是

A. 真金不怕火炼 B. 百炼方能成钢 C. 纸里包不住火 D. 玉不琢不成器

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某样品为铜和氧化铜的混合物,为测定其中氧化铜的质量分数,取20g此样品,将80g稀盐酸分四次加入样品中,每次充分反应后经过滤、洗涤、干燥等操作,最后称量,所得数据见表:

加入稀盐酸的质量/g

剩余固体的质量/g

第1次

20

16

第2次

20

12

第3次

20

8.5

第4次

20

n


(1)上表中n的数值为
(2)样品中氧化铜的质量分数是
(3)求盐酸中溶质的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】座式酒精喷灯的火焰温度可达1000℃以上.使用时,向预热盘中注入酒精(C2H5OH)并点燃,待灯壶内酒精受热气化从喷口喷出时,预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃.下列说法不正确的是(
A.预热过程中,分子的运动速率发生了改变
B.燃烧过程中,分子的种类发生了改变
C.壶内酒精受热气化从喷口喷出过程中,分子的体积发生了改变
D.此过程既发生了物理变化,又发生了化学变化

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