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    【题目】下列有关催化剂的叙述中，正确的是（ ）

    A．催化剂能改变其他物质的反应速率

    B．催化剂在反应前后性质和质量均不改交

    C．催化剂只能加快反应速率

    D．一个反应只能有一种催化剂

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：A、催化剂能改变其他物质的反应速率，故A正确；B、催化剂在反应前后的化学性质和质量均不改变，物理性质有可能改变，故B错误；C、催化剂能改变化学反应速率，改变指加快或减慢，故C错误；D、一个反应可能有多种催化剂，如过氧化氢分解可以用二氧化锰，也可以用硫酸铜溶液或氧化铁，故D错误；故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“O”和“●”分别代表两种不同元素的原子，这两种元素组成的物质在一定条件下

    能发生反应，反应前后的微观模拟图如下。下列说法正确的是

    A．反应涉及到五种物质 B．反应物可能是氧化物

    C．反应中无元素化合价的改变 D．化学反应前后分子、原子总数不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件已省略，各步反应均是恰好完全反应）。图中A、B、X、Y均为无色气体；E、F为常见金属。回答下列问题：

    （1）根据上图判断：B的化学式为_____ ；Y的化学式为__ ____；

    （2）写出蓝色溶液与E反应的化学方程式_ _____；

    （3）X除了与黑色固体甲、乙反应外，请再举一例，说明X还能发生化合反应，请写出反应的化学方程式____ __。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】电视节目《荒野求生》中的生命吸管（如图所示）是一种将污水净化为饮用水的吸管装置，可以除去 99.3% 的细菌和病毒，但难以除去汞等金属离子。回答下列问题：

    （1）汞等金属离子危害人体健康的原因是 。

    （2）生命吸管 （“能”或“不能”）使硬水软化。家庭中使硬水软化一般采取 方法。

    （3） 吸管中活性炭主要用来除去 。碘主要起到杀菌消毒作用，生活中消毒还可采用84消毒液，有效成分是次氯酸钠（NaClO），杀菌原理是与空气中的二氧化碳和水反应生成碳酸氢钠和次氯酸（HClO），试写出反应方程式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在室温（20℃）条件下，向10g 质量分数为10%的氢氧化钠溶液中滴加质量分数为10%的盐酸，反应中溶液温度的变化如下：

    加入稀盐酸质量（m）/g

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    14

    16

    18

    20

    溶液上升的温度（△t）/℃

    5.2

    9.6

    12.0

    16.0

    18.2

    16.7

    15.7

    14.7

    13.7

    12.9

    （1） 按照上表的数据，在下边的坐标图中画出相应的曲线；

    （2） 根据图像可以粗略得知稀盐酸恰好完全反应时的质量为 。

    （3） 试通过计算更精确地得出恰好完全反应所需稀盐酸的质量(答案精确到小数点后一位)。

    （4） 其它条件不变，改用较浓的稀盐酸来完成实验，不考虑比热容和热量散失等因素影响，则新曲线最高点与现曲线最高点的关系为（ ）

    A．重合 B．向左平移 C．向左上方移动 D．向左下方移动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多

    的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。

    （一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。

    （二）实验：

    （1）甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中 SO2（填“有”或“无”）。

    （2）乙同学认为只有O2，则可用是 来检验。实验证明乙同学的观点不正确

    （3）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：

    O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：

    （三）实验现象与结论：A中观察到 ，证明无O2；

    B中观察到 ，证明该气体是H2。

    （四）实验反思：

    （4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先 以确保安全。

    （5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显 性（填“酸”或“碱”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习

    小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：

    （一）猜想与假设：

    猜想一：固体为CuCO3，理由： （用化学反应方程式表示）。

    猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“碱”）性。

    猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

    （二）资料查阅：

    ①Cu(OH)2和CuCO3晶体均不带结晶水；

    ②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。

    （三）设计与实验：

    Ⅰ．固体的获取：

    （1）将反应后的固、液混合物经 、洗涤、低温烘干得蓝色固体。

    （2）判断固体已洗净的方法及现象 。

    Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。

    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想 正确；

    （4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想 正确；

    （5）小组同学将装置按 A、 、 （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为 ，

    C中的现象为 。

    结论：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

    Ⅲ．固体成分定量测定：

    已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃，CuCO3的分解温度为200℃∽220℃。设固体的组成为aCu(OH)2bCuCO3。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：

    （6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式：

    AB段： ；

    CD段： ；

    （7）通过计算可得： a:b＝ 。

    （8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是以实验为基础的学科，根据实验1、实验2回答下列问题。

    实验1

    （1）实验1的实验目的是

    （2）实验1中的实验I （填“能、否”）省去。

    （3）实验2是酸碱中和滴定的实验，请看图回答：

    ①图甲中为什么要滴入酚酞溶液_______________ ；

    ②图乙中用滴管向烧杯中滴入稀硫酸，为使该实验时酸碱恰好反应正确的操作 是 ；

    ③图丙中操作存在的问题是 ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】量筒中盛有一定量的液体．如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比

    A．偏小 B.偏大 C．没有影响 D.与人的身高有关

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