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19、(1)氢氧化钠、氢氧化钙等碱为什么具有一些相似的性质?
(2)某学生做实验时,不小心将稀硫酸溅到了衣服上,他认为不是浓硫酸,没有大问题,但过一段时间后发现衣服上出现几个小洞,这是为什么?
(3)硝酸铵、碳酸氢铵等铵态氮肥为什么不能与草木灰等碱性物质混合施用?
分析:(1)碱在溶液中有OH-,是碱具有碱的通性的原因根据浓硫酸的腐蚀性来考虑本题(2)一旦溅到皮肤上或衣服上,先用水冲洗再进行其他处理(例如皮肤上要涂3%--5%的碳酸氢钠溶液).
(3)铵态氮肥与碱性物质反应能产生氨气
解答:解:
(1)因碱在水中解离产生的阴离子全部为OH-,则具有一些共同的化学性质;故答案为:氢氧化钠、氢氧化钙等碱在它们的水溶液中都含有相同的OH-
(2)由于稀硫酸溅到衣服上后,稀硫酸中的水分不断蒸发,稀硫酸逐渐变成了浓硫酸,而浓硫酸具有很强的腐蚀性、脱水性,使衣服碳化,出现小洞.
故答案为:稀硫酸中水蒸发,变成浓硫酸,浓硫酸具有脱水性,所以使衣服出现几个小洞.
(3)铵态氮肥与碱性物质反应能产生氨气;故答案为:铵态氮肥与碱性物质反应产生氨气,从而降低肥效.
点评:熟记浓硫酸在使用时的注意事项,一旦沾到皮肤上或衣服上应知道如何处理
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

28、空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1) 澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变混浊,可证明空气中含有少量的
CO2
(写化学式).(2)下列有利于保护空气和水的措施是
BCD

A.生活污水任意排放     B. 农业上改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌
C. 公共汽车改用清洁燃料 D. 禁止使用含硫高的劣质煤
(3)可用如下装置探究水的组成.试管2中所收集的气体为
氧气
,该实验说明水是由
氢氧元素
组成的.

(4)水是一种很好的溶剂,在生产、生活和科学实验中均有很重要的用途.
①实验室中的下列各组物质,通过加水不能鉴别的是
C

A.碳酸钠和碳酸钙    B.氢氧化钠和氯化钠
C.氯化钠和硝酸钾     D.硝酸钾和硝酸铵
②现有一瓶浓硫酸,标签如图所示.欲将该瓶浓硫酸完全稀释成20%的稀硫酸,需要水的质量 是
3588
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是通电分解水的实验装置,试回答:
(1)请将图中未画出的电池补充完整.
(2)水槽中常加入少量的氢氧化钠或硫酸,其目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(3)据图可知:A试管内收集到的气体是
氢气
氢气
,B试管内收集到的气体是
氧气
氧气

(4)检验A试管内气体的方法是
收集一试管气体,用拇指堵住,移近火焰放开拇指发现气体能燃烧,试管内壁有水生成
收集一试管气体,用拇指堵住,移近火焰放开拇指发现气体能燃烧,试管内壁有水生成
,检验B试管内气体的方法是
将带火星的木条伸入该气体中,木条复燃
将带火星的木条伸入该气体中,木条复燃

(5)写出电解水的化学方程式:
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

上述实验现象可以说明的事实有:
水是由氢氧元素组成的
水是由氢氧元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?海门市一模)实验室药品厨内有一瓶标签破损的无色溶液,标签上残余部分只能读出其质量分数为10%.根据药品厨卡标签已知它可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙、硫酸铜或碳酸钠.小晶和小亮同学对这瓶溶液成分进行探究.
(1)小晶观察溶液后认为不可能是硫酸铜,理由是
硫酸铜溶液显蓝色
硫酸铜溶液显蓝色
.小亮查阅资料后获得如下表数据,据此分析,小亮认为不可能是
氢氧化钙
氢氧化钙
,理由是
常温下氢氧钙饱和溶液质量分数小于10%
常温下氢氧钙饱和溶液质量分数小于10%

物质 氢氧化钠 氯化钠 氢氧化钙 硫酸铜 碳酸钠
20℃时
溶解度(g)
109 36 0.165 20.5 21.5
(2)小亮在白瓷板上放一小片pH试纸,用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取溶液滴在pH试纸,观察到试纸变蓝色,该溶液不可能是
NaCl
NaCl
(填写化学式),理由是
氯化钠溶液不显碱性
氯化钠溶液不显碱性

(3)为了确定该溶液的成分,小晶和小亮的同学设计了下列实验探究方案,请你一起参与,并填写下列实验报告.
[设计方案]方案甲:选择稀盐酸来确定该溶液的成份;
方案乙:选择氢氧化钙溶液来确定该溶液的成份;
方案丙:选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份.
[实验探究]你愿意选择方案
甲或乙或丙
甲或乙或丙
(选填“甲”、“乙”或“丙”)进行实验.
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量溶液于试管中,滴加所选择方案中的试剂.
无色气体或白色沉淀
无色气体或白色沉淀
该溶液是碳酸钠溶液.有关反应的化学方程式为:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
[反思总结]
①实验基本操作:为了防止腐蚀标签,倾倒液体药品时瓶上的标签应向着
手心
手心

②物质鉴别一般思路:依据物质间性质和实验现象的差异进行鉴别.通常先考虑物质物理性质如
颜色、气味或溶解性等
颜色、气味或溶解性等
等进行区分,再考虑利用化学性质设计实验方案.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的实验装置图,请根据你所了解的知识填空:
(1)A为
 极.
(2)甲管与乙管中产生的气体体积比是
2:1
2:1
,在相同条件下氧气微溶于水氢气难溶于水,实验中测得结果比理论会偏
 (填“小”“大”)
(3)该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠溶液或稀硫酸,其目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(4)通过该实验可得出水是由
氢氧两种元素
氢氧两种元素
 组成的.
(5)该反应的符号表达式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们为了探究水的组成,用如图所示电解水的装置进行实验,实验前先在水中加入少量的氢氧化钠或浓硫酸,目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(1)通电后两电极
均产生气泡,且生成的气体体积不同,正极与负极生成的气体体积比是1:2
均产生气泡,且生成的气体体积不同,正极与负极生成的气体体积比是1:2

(2)一段时间后,A试管中气体体积是B试管气体体积的
2倍
2倍
.经检验A试管里的气体
氢气
氢气
,是
可燃性气体
可燃性气体
;B试管里的气体
氧气
氧气
,是
能使带火星的木条复燃的气体
能使带火星的木条复燃的气体
.上述实验现象可以说明水是由
氢氧两种元素
氢氧两种元素
组成的.

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