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2.如图为某同学探究铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验.

(1)上述实验中,有气泡产生的是A(填字母).
(2)我国古代“湿法冶金”就是利用了C中的反应原理,请写出该反应的实验现象是铁表面产生红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色.
(3)通过上述实验,还不能证明铁、铜、银三种金属的金属活动性顺序,请你在此基础上补充一个实验帮助这位同学达到实验目的,写出该实验所需药品的名称铜和AgNO3溶液.
(4)某金属R的样品(杂质不参与反应)10g与73g质量分数为10%的稀盐酸恰好完全反应,生成氢气和金属R的化合物.已知金属R的化合物中氯元素的质量分数为45%,则该样品中R的质量分数为86.8%(计算结果精确到0.1%).

分析 (1)根据铁排在氢的前面能和稀硫酸反应放出氢气,而铜排在氢的后面不能和稀硫酸反应放出氢气进行解答;
(2)根据我国古代“湿法冶铜”的反应原理是铁和硫酸铜反应,铁比铜活泼,可以置换出铜进行解答;
(3)根据ABCD实验可知只能比较出铁比铜活泼和铁比银活泼,但不能验证铜和银的活动性,所以应补充铜和银的盐溶液反应.
(4)据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类和质量不变,求出25g 20%的盐酸中氯元素的质量也就是求出生成的盐中氯元素的质量,进而求出生成的盐中R元素的质量,也就是金属R的质量,最后根据R的质量金属样品的质量×100%求出样品中R的质量分数.

解答 解:(1)铁排在氢的前面能和稀硫酸反应放出氢气,而铜排在氢的后面不能和稀硫酸反应放出氢气,上述实验中,有气泡产生的是A;
(2)我国古代“湿法冶铜”的反应原理是铁和硫酸铜反应,铁比铜活泼,可以置换出铜,反应的化学方程式 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;铁表面产生红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色;
(3)ABC实验中证明出铁比铜活泼,D试验中证明铁比银活泼,但不能验证铜和银的活动性,应补充铜和银的盐溶液反应.将铜放入到AgNO3溶液中,若铜表面有银白色固体析出,说明铜比银活泼.
(4)氯化氢中氯元素的质量分数为:$\frac{35.5}{36.5}$×100%;
73克20%的稀盐酸中氯元素的质量是:73g×10%×$\frac{35.5}{36.5}$×100%=7.1g;
生成的盐中氯元素的质量分数为45%,则生成的盐中R元素的质量分数也为55%,
生成的盐中R元素的质量为:7.1g×$\frac{55%}{45%}$≈8.68g
那么样品中R的质量分数为:$\frac{8.68g}{10g}$×100%=86.8%
故答案为:
(1)A;
(2)铁表面产生红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色;
(3)铜和AgNO3溶液;
(4)86.8%

点评 熟记金属活动性顺序,能判断金属与酸,金属与盐能否反应,根据反应能判断金属的活动性顺序.

练习册系列答案
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1.求KIO3中碘元素的质量分数.

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2.用化学用语填空;
(1)2个钠原子2Na(2)3个水分子3H2O(3)4个碳酸根离子4CO32-
(4)氯化亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 ;(5)画出16号元素的原子结构示意图

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10.用正确的化学用语填空:
①2个氢原子2H
②保持氮气化学性质的最小粒子N2
③3个氧原子3O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.请结合如图实验常用装置,回答有关问题.

(1)写出标号仪器的名称:a分液漏斗   b集气瓶
(2)如果用高锰酸钾加热制取氧气,反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;若用该方法制取纯净的氧气的收集装置是F(填字母),试管口放一团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管.若用排水法收集氧气,收集的氧气中含有氮气,可能没有待气泡连续均匀冒出后进行收集的原因.
(3)实验室用过氧化氢制取氧气,为了控制反应的速率,应选用的发生装置是C(填字母),反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若选择装置F收集氧气,检验氧气已经收集满的方法是若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满;
(4)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,其中二氧化锰起作用;收集干燥的氧气可选择D(填装置编号).
(5)制取气体前应先检查装置的气密性,若按G图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是abc(填序号).
a.将烧杯换成水槽    b.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出
c.将水换成冰水      d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.在一次化学实验中,同学们将饱和CuSO4溶液逐滴加到5mL饱和NaOH溶液中,观察到以下异常实验现象:
实验序号 滴加CuSO4溶液的量 实验现象
①第1-6滴 产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液
②第7-9滴 产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多.振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变黑色
在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是Cu(OH)2,请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
实验①中蓝色沉淀为什么消失?同学们继续进行如下探究.
【查阅资料】Ⅰ.Cu(OH)2在室温下稳定,70℃-80℃时可脱水分解生成CuO
Ⅱ.酮酸钠[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮蓝色
【猜想与讨论】小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu(OH)2发生了分解.其他同学一致否定了他的猜测,理由是Cu(OH)2在室温下稳定.
同学们交流讨论后,提出以下两种猜想.
猜想一:少许Cu(OH)2可溶于足量水中.
猜想二:Cu(OH)2可在足量NaOH浓溶液中溶解,溶液呈亮蓝色
【实验探究】为验证猜想,同学们用Cu(OH)2粉末(其它试剂可任选)设计如下实验.请你填写表中的空格.
实验序号实验方法与操作实验现象结论
将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡沉淀不溶解猜想一错误
将少许Cu(OH)2粉末加到NaOH浓溶液中,充分振荡沉淀溶解猜想二正确
【结论与反思】查阅资料知道,Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,根据实验可知饱和CuSO4溶液与饱和NaOH溶液的反应是放热.(填“放热”或“吸热”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.人类的生活和工农业生产都离不开水.
(1)“莫道江南花似锦,溱潼水国胜江南”是泰州市的旅游宣传语,现有①清澈的溱湖水②蒸馏水③二氧化锰④食盐水⑤自来水⑥高锰酸钾⑦液氧七种物质,其中属于混合物的有:①④⑤(填序号)
(2)自来水厂对水处理时,为了除去水中的泥沙,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过过滤(填操作名称)而实现,再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味.
(3)检验水样是硬水还是软水,可用的方法和相应的现象是加入肥皂水;泡沫较多的是硬水,泡沫较少的是软水.日常生活中可采用加热煮沸的方法将硬水软化.
(4)如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
①气体a为氢气;气体a与b的体积比为2:1
②由这个实验可以得出:水是由氢元素和氧元素组成的.该反应的文字表达式(或符号表达式)为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(5)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为.下列有关叙述中不正确的是BF.
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所   B.不间断地放水洗衣服
C.水体污染会危害人体健康         D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林.
E.工业废水经过处理达标后再排放   F.大量使用农药、化肥,不会造成水体污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.请回答下列问题:
(1)钢和生铁是含碳量不同的铁的两种合金.
(2)铁制品长期暴露在空气中会发生锈蚀,锈蚀过程实际是铁与空气中的氧气和水等发生反应的过程.
(3)某实验室废液中含有硫酸、硫酸亚铁、硫酸铝和硫酸铜,若向其中加入一定量的锌,充分反应后过滤,向滤渣中加入盐酸,有气体产生,则滤液中一定不含有的物质是硫酸、硫酸铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.根据表中的数据,回答下列问题.
温度/℃020406080100
溶解度/氯化钠35.736.036.637.338.439.8
硝酸钾13.331.663.9110169246
(1)20℃时,称取31.6g 硝酸钾固体加入盛有100g水的烧杯中,充分溶解形成的溶液是饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液;
(2)当硝酸钾中混有少量氯化钠时,提纯硝酸钾所采用的方法为降温结晶
(3)将等质量硝酸钾的饱和溶液和氯经钠的饱和溶液从60℃降温到20℃,对所得溶液的叙述正确的是AC(填序号)
A、都是饱和溶液    B、溶剂质量:硝酸钾>氯化钠    C、溶液质量:硝酸钾<氯化钠.

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