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5.核事故时往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子).为避免核辐射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人体甲状腺中碘达到饱和而不再吸收外界的碘,从而起到保护作用.请回答:
(1)一种质子数为53、中子数为78的碘原子,该原子核外电子数为53.相对原子质量为131.
(2)具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子两者具有的关系A.
A、同种元素        B、同种物质        C、同种分子       D、同种原子.

分析 (1)根据原子中:核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数,结合题意进行分析解答.
(2)根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),据此进行分析解答.

解答 解:(1)因为原子中:核电荷数=核内质子数=核外电子数,由题意一种原子的质子数为53,故其核内质子数和核外电子数均为53;根据相对原子质量=质子数+中子数,由题意该原子的中子数为78,则相对原子质量=53+78=131.
(2)A、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子具有相同的质子数(即核电荷数),属于同种元素,故选项说法正确.
B、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是两种不同的碘原子,不是同种物质,故选项说法错误.
C、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是两种不同的碘原子,不是同种分子,故选项说法错误.
D、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是两种不同的碘原子,不是同种原子,故选项说法错误.
故答案为:(1)53;131;(2)A.

点评 本题难度不大,灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数、元素的特征是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质质量如下表所示,对此反应认识正确的是B
物质
反应前质量(g)84363
反应后质量(g)待测2003
A.该反应为化合反应  B.物质丙一定是化合物  C.待测值为20  D.丁可能作该反应的催化剂(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关.如图是电解水的装置图,请回答以下问题
(1)电极A连接的是电源的正极(填“正”或“负”).
(2)写出电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气.该反应的基本反应类型是分解反应.
(3)为了保护水质,下列做法合理的是BC.
A.随意丢弃废旧电池     
B.生活污水经处理达标后排放     
C.农业上合理使用农药、化肥
D.工业“三废”未经处理任意排放
(4)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
①氢氧化钙全部变为碳酸钙;②氢氧化钙部分变为碳酸钙;③氢氧化钙没有变质.
(3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
①滤液不变色
②有气泡产生
氢氧化钙全部变
为碳酸钙
请你另选择一种猜想参与探究,完成下表.
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
(4)原理与用途:
①氢氧化钙俗称熟石灰(或消石灰),其水溶液俗称石灰水,农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤(选填“酸”或“碱”).
②氢氧化钙变质是由于与空气中的二氧化碳发生反应的缘故,反应的化学程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此氢氧化钙应密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.在学习冶炼生铁原理后,某校化学兴趣小组的同学对铁的氧化物的性质开展了探究活动.
【查阅资料】
(1)铁的氧化物中除氧化铁为红棕色外,其余都为黑色.
(2)一氧化碳与铁的氧化物在高温条件下,都能发生类似于一氧化碳与氧化铁的反应.
(3)铁的氧化物中只有四氧化三铁能被磁铁吸引.
(4)铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应且无气体生成.
【实验探究】
兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置,进行高温条件下(酒精喷灯提供高温)一氧化碳与四氧化三铁反应的实验.
【讨论交流】第一小组有两位同学在连接实验装置、检查装置气密性、装药品、固定实验装置后,就实验操作顺序问题出现了分歧.
(1)小梅同学认为先通一段时间一氧化碳排净空气,然后再点燃酒精灯和酒精喷灯,小成同学觉得这样做不好,他的理由是:一氧化碳是有毒气体,对空气有污染.
(2)小成同学主张先点燃酒精灯和酒精喷灯,然后再通一氧化碳,小梅同学又提出反对,她的理由是:一氧化碳具有可燃性,与容器内的空气混合,点燃后可能会发生爆炸.
(3)老师认为他们的反对意见都有道理.请你帮助这两位同学解决他们的困难,你的办法是先通入一段时间氮气或稀有气体,排净玻璃管内的空气,然后再点燃酒精灯.
【实验发现】
①第二小组同学通过实验,观察到试管B中的石灰水变浑浊,说明已发生化学反应生成了二氧化碳.
②玻璃管A中的粉末始终是黑色的.实验完毕,待玻璃管A冷却后,小斌同学用磁铁在玻璃管A外壁移动,发现黑色粉末能被磁铁吸引,小斌认为有金属铁生成.小明同学认为小斌的实验不能证明有金属铁生成,理由是四氧化铁也能被磁铁吸引.
③小明同学将冷却后的黑色粉末取出实验,证明有金属铁生成,其实验方法和现象取少量黑色粉末于试管中,向其中滴加稀盐酸,产生气泡,说明生成了金属铁,化学方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要.下图中的实验操作正确的是(  )
A.
点燃酒精灯
B.
液体取用
C.
量取液体
D.
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.在化学实验室里,常用如图所示的实验装置制取气体:

(1)用KMnO4制取O2,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;实验结束后,某同学发现所用的水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其主要原因是试管口没有放棉花团;
(2)实验室制取少量CO2时,应选用上图中的B(填序号)作发生装置,有关反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如何检验D装置中是否已收集满CO2气体:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(3)如图是关于二氧化碳性质的微型实验装置图.试管中反应发生后,a处发生的变化现象是紫色变红色;b处有关反应的化学方程式中的挡板的主要作用是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;挡板作用是防止二氧化碳气体逸散.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应.图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程.请按要求回答下列问题:

(1)步骤①中发生的是物理变化(填“物理”或“化学”).
(2)写出步骤③中发生反应的化学方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6H2O.
(3)图2是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明:硝酸铵应具有的性质是ABC(填字母).
A.易溶于水   B.有挥发性   C.受热易分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管;
(2)量取4ml溶液,需要的玻璃仪器是量筒.读取其内液体体积时,视线应与液体的凹液面的最低处保持水平.
(3)倾倒液体时,标签没对着手心,后果是腐蚀标签.

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