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14.图是甲烷在空气中充分燃烧的微观模拟图,请回答下列问题:

(1)请在乙和丙中补充画出相关粒子的图形,使其表示正确;
(2)你补充的依据是化学反应前后原子的种类、数目不变,未参加反应的分子种类数目不变;
(3)在该反应的生成物都属于物质分类中氧化物(填单质或氧化物),你分类的微观依据是分子由两种原子构成,其中一种原子是氧原子.

分析 (1)根据化学反应的实质、质量守恒定律分析解答;
(2)依据化学反应前后原子的种类和个数不变分析解答;
(3)根据物质的微观构成分析解答;

解答 解:(1)从甲到乙的过程是分子分开成为原子的过程,氮分子未参加反应,所以甲中各种原子的种类和个数与乙中应该相同,所以在乙中应补充一个氧原子和一个氢原子;在乙到丙的过程是原子的重新组合的过程,应在丙中补充一个二氧化碳分子,氮分子未参加反应,个数不变,应再补充一个氮分子,如下图:

(2)补充的依据是化学反应前后原子的种类、数目不变,未参加反应的分子种类数目不变;
(3)该反应的生成物都属于物质分类中的氧化物,分类的微观依据是:分子由两种原子构成,其中一种原子是氧原子.
故答为(1)见上图;(2)化学反应前后原子的种类和个数不变;(3)氧化物,分子由两种原子构成,其中一种原子是氧原子.

点评 解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息和化学变化的实质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.小静同学家栽种了一盆君子兰,叶色发黄、而且易倒伏,急需施化肥.你给他选的一种最合适的化肥是(  )
A.Ca(H2PO42B.KClC.KNO3D.CO(NH22

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.某同学用图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格
(1)写出红磷燃烧反应的符号表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是:烧杯中的水进入集气瓶,水位上升约$\frac{1}{5}$
(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$,这可能的原因是(2种):装置漏气;红磷的量不够
(4)由本实验还可以推测氮气的性质有(任写一种):难溶于水;和氧气反应,不支持燃烧等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列结构示意图表示元素周期表中同一族的原子的是(  )
A.①③B.③④C.①②D.②③

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列有关能源资源叙述中正确的是(  )
A.空气是一种重要的自然资源,它是由氮气和氧气组成的
B.海洋中蕴藏着丰富的化学资源,其中含有的化学元素有80多种
C.地壳中含有丰富的金属资源,其中最多的金属元素是铁,也是人类提取量最大的金属
D.目前正在开发和利用的新能源有太阳能,地热能,氢能,天然气等

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.2013年4月16日,复旦大学2010级硕士研究生黄洋,饮水中毒经抢救无效去世.经检测水中含有“N-二甲基亚硝胺”成分,系室友投毒.N-二甲基亚硝胺,化学分子式为C2H6N2O,密度和水差不多,性状也较为稳定,是一种高毒性的化合物,会引起肝脏等器官急性损伤、衰竭,人体摄入不高的剂量就会致命.下列说法正确的是(  )
A.N-二甲基亚硝胺中碳与氢元素质量比是1:3
B.N-二甲基亚硝胺,密度和水差不多,性状较稳定,具有高毒性,这属于物理性质
C.1个N-二甲基亚硝胺分子中共有11个原子
D.N-二甲基亚硝胺进入人体到肝脏,需要进出心脏4次

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入图甲烧杯中,缓慢倒入CO2后发现:

(1)燃着的蜡烛自下而上熄灭;
(2)棉花燃烧起来.
Ⅰ.实验过程中“燃着的蜡烛自下而上熄灭”的现象说明二氧化碳具有密度比较空气大,且不燃烧也不支持燃烧的性质.
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还需满足燃烧的另两个条件.
提出问题:这实验是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
查阅资料:在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应.
设计实验:经过讨论后,小组同学认为首先要制取二氧化碳,所以设计了上右图3套实验装置,你认为应该选取装置图2;但他们认为此装置比较浪费试剂,于是通过讨论设计了如丙图的实验装置进行探究.

实验步骤:
(1)按图连接装置;
(2)推动注射器的活塞,制取CO2
(3)在a处放置一根带火星的小木条,观察.
实验现象:
(1)干燥管中没有出现蓝色;
(2)带火星的小木条复燃;
(3)饱和的澄清石灰水变浑浊.
实验结论:(1)“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了氧气;
(2)“饱和的澄清石灰水变浑浊”,说明Na2O2和CO2反应放出(填“吸收”或“放出”)热量,满足了棉花燃烧的另一条件.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据以下实验装置回答下列问题.

(1)写出图中标有字母的仪器名称:a铁架台,b锥形瓶;
(2)实验室常用图A来制取氧气,用该装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,请将此制取氧气的装置图补画完整;
(3)某同学收集了一瓶氧气,准备做硫在氧气中燃烧的实验,为防止反应生成的气体污染空气,最好在集气瓶底事先盛放适量浓氢氧化钠溶液(选填“澄清石灰水”、“浓氢氧化钠溶液”或“水”);
(4)实验室用装置B和D制备干燥的氢气,D中盛放的试剂是浓硫酸,B中发生的化学反应的方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.数11-17元素的符号和原子结构示意图如下,请结合下图回答:

(1)原子序数为15的原子质子数为15;最外层有5个电子.
(2)结合上图用符号表示下列内容:①原子序数为13的原子形成的离子符号Al3+,写出17号元素的离子符号Cl-
(3)元素的化学性质与原子结构中的最外层电子数数关系密切;
(4)从11-17,随着原子序数的增加,其原子结构(或元素的性质)呈现出的变化规律是:最外层电子数从1递增到7.

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