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    【题目】在以下的叙述中，你认识不正确的是（ ）

    A．KNO3既是盐又是复合肥

    B．酸具有通性，是因为它们在水溶液中能解离出相同的H+

    C．石墨用做电极，利用了它的物理性质

    D．木炭在氧气中燃烧时，产生大量的白烟

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：A、KNO3属于盐，其中含有钾元素和氮元素，属于复合肥，说法正确；B、酸具有通性，是因为它们在水溶液中能解离出相同的H+，说法正确；C、石墨用做电极，利用了它的物理性质导电性，说法正确；D、木炭在氧气中燃烧时，发出白光，不产生大量的白烟，说法错误；故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题。

    （1）写出装置图中标号仪器b的名称： b______ ______。

    （2）实验室用发生装置A制取氧气的化学方程式______________，收集较纯净的氧气选用的装置是_________（填字母）。

    （3）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式_________，若要可控制反应的发生或停止，应选用发生装置______（填字母），用E收集时，验满的方法是________。

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    【题目】青少年正是长身体的时期，饮食既要均衡、适量，又要注意卫生、安全，下列说法正确的是（ ）

    A．日常饮食不要偏食 B．用甲醛浸泡海鲜

    C．食盐加碘可防贫血 D．霉变食物洗净后食用

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    【题目】漂白液的主要成分是NaClO，NaClO中氯元素的化合价是（ ）

    A．﹣1 B．0 C．+1 D．+5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究，探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．

    【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是 ．

    【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质于二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．

    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是 ．（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式 ．

    （3）实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，则此反应的化学方程式为 ；结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“饮食健康”是人们普遍的生活追求，下列做法正确的是（ ）

    A．在海产品中加适量的甲醛溶液浸泡

    B．在煲好的鸡汤中放入适量的加碘食盐

    C．在果汁中加入少量的“塑化剂”使其口感更好

    D．在香肠中添加过量的亚硝酸钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息。

    请回答下列问题：

    （1）图中A、B、C、D粒子共表示_______________种元素。

    （2）A、B、C、D中表示阴离子的化学符号为____________。

    （3）D中x=___________。

    （4）E中银元素原子的质子数为__________，一个银原子的质量是一个碳12原子质量的_______倍。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）。

    Ⅰ.写出装置A中发生反应的化学方程式 ；装置B的作用是 ，装置C中可观察到的现象是 。

    Ⅱ.装置D玻璃管中发生反应的化学方程式 ，观察到的现象是 。

    Ⅲ.装置E的作用是 ，本实验还应在装置 之间添加装置E。

    Ⅳ.从保护环境的角度分析，本实验的不足是 ，改进的方法是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于有机物的描述不正确的是（ ）

    A．有机物是含碳的化合物

    B．有机物多数不易溶于水，熔点低，易燃烧

    C．有机物中，碳原子不仅可以直接和氢、氧、氮原子结合，而且碳原子之间也可以相互连接起来，形成碳链或碳环

    D．有机物燃烧的产物都是二氧化碳和水

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