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下列有关说法不符合实验事实


  1. A.
    铁丝在氧气中燃烧
  2. B.
    将盛有硫磺的燃烧匙,伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰
  3. C.
    磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
  4. D.
    炭在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量
B
分析:可以根据物质之间相互作用时的实验现象方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.
解答:A、铁丝能在氧气中燃烧,正确.
B、将点燃的硫磺伸入盛有氧气的集气瓶中才能产生明亮的蓝紫色火焰,盛有硫磺的燃烧匙此时硫磺不一定燃烧,,故B不正确.
C、磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟,正确.
D、炭在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量,正确.
故选B.
点评:解答本题的关键是要掌握物质燃烧时的实验现象,只有这样才能对物质之间反应的现象做出正确的判断,要求同学们加强对反应显现的识记,以便灵活应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:单选题

将铁片分别放入下列溶液中完全反应后溶液的质量会变轻的是


  1. A.
    稀硫酸
  2. B.
    稀盐酸
  3. C.
    硫酸铜溶液
  4. D.
    硫酸亚铁溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

某两种物质在一定条件下会发生化学反应,其微观示意图如下:

(说明:一种小球代表一种原子)
则下列说法正确的是


  1. A.
    图示中共有两种原子
  2. B.
    图示中的反应物都是单质
  3. C.
    反应后物质质量增加
  4. D.
    该反应不属于置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列实验只能反映物质的物理性质的是


  1. A.
    检验是否是O2
  2. B.
    证明H2比空气轻
  3. C.
    检验是否是CO2
  4. D.
    用酚酞检验溶液的酸碱性

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列四组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的一组物质是


  1. A.
    氧化汞、新鲜空气
  2. B.
    澄清的石灰水、冰水混合物
  3. C.
    自来水、啤酒
  4. D.
    过氧化氢溶液、水银

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2008年9月三鹿婴幼儿奶粉中三聚氰胺含量严重超标被曝光.这一事件再次引起公众对食品安全的关注.三聚氰胺(化学式为C3N6H6)是一种微溶于冷水的白色固体,无味,微毒,密度为1.573g/cm3,其溶液呈弱碱性,能与酸反应生成三聚氰胺盐.食品工业中常常需要测定食品的蛋白质含量,由于直接测量蛋白质技术比较复杂,所以常用一种叫做凯氏定氮法(Kjeldahl method)的方法,通过测定氮原子的含量来间接推算食品中蛋白质的含量.由于三聚氰胺与蛋白质相比含有更多的氮原子,所以被造假者利用,添加在食品中以造成食品蛋白质含量较高的假象.请分析上述材料,回答下列问题:
(1)根据以上信息,请你总结出三聚氰胺的性质:
物理性质:________;
化学性质:________.
(2)一个三聚氰胺分子中含有的原子个数为________;
(3)三聚氰胺中氮元素的质量分数是________.(计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

一定条件下,在一密闭容器中发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示:
物 质XYQZ
第一次测得的质量/g3251待测6
第二次测得的质量/g60171112
下列判断正确的是


  1. A.
    该反应可表示为Y+Q→X+Z
  2. B.
    该过程中X和Z的质量变化之比为14:3
  3. C.
    Q一定是该反应的催化剂
  4. D.
    该反应是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

2009年开始,甲型H1N1流感在全球范围内大规模流行.2010年8月,世卫组织宣布甲型H1N1流感大流行期已经结束.甲型H1N1流感流行期间,我们可以向空气中喷洒过氧乙酸溶液进行消毒杀菌,过氧乙酸的化学式为C2H4O3.下列有关过氧乙酸的叙述不正确的是


  1. A.
    过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的
  2. B.
    过氧乙酸可以消毒杀菌,是由于过氧乙酸中含有臭氧(O3)分子
  3. C.
    过氧乙酸属于有机物
  4. D.
    过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:1:12

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

现有一包含不溶于水杂质的氯化钡样品.取104克样品加入烧杯中,然后加入198克水中,使氯化钡完全溶解,取出过滤杂质,取50克滤液,加入到适量的硝酸银溶液中,完全反应后,生成沉淀14.35克.求(1)50克滤液中溶质的质量分数;(2)原氯化钡样品中氯化钡的质量分数.

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