Question

31、科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
（1）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

A、硫在氧气中燃烧      B、铁丝在氧气中燃烧     C、测定空气中氧气含量
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒气体

．B瓶中的水：

防止生成物贱落炸裂瓶度

．C瓶中的水：

吸收热量，使集气瓶快速冷却．

．
（2）探究物质的组成
小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生．	石蜡中一定含有 氢元素	根据实验 一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象 可以推测出实验结论．
点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察	一会儿澄清的石灰水变浑浊了	石蜡中一定含有 碳 元素

归纳：你得出结论的依据是：

化学反应前后元素种类不变

．
（3）探究物质的性质
如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象

A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红

；②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是

对比实验

．
③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：

氨水显碱性，能使酚酞试液变红．

．

Answer 1

分析：（1）探究物质的性质
①考虑浓氨水易挥发出氨气的性质；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是对比实验．
（2）探究物质的用途
①三个实验中水的作用各不相同：A瓶中的水：吸收二氧化硫有毒气体二氧化硫．B瓶中的水：吸收热量，防止炸裂瓶底．C水槽中的水：反应物．
②得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：水溶性、氧化性；
（3）探究物质的组成
根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．

解答：解：（1）硫燃烧产生二氧化硫污染空气，故水的作用是吸收二氧化硫；铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成物溅落会炸裂瓶底；测空气中氧气含量需等集气瓶冷却再打开止水夹，故水的作用是吸收热量，使集气瓶快速冷却；
（2）通过蜡烛燃烧生成物来探究蜡烛的组成，干而冷的小烧杯内壁出现水雾，说明生成物中有水，从而说明蜡烛中含有氢元素，生成物能使澄清石灰水变浑浊，说明生成物中有二氧化碳，从而说明蜡烛中含有碳元素，得出结论的依据是化学变化前后元素种类不变；
（3）氨分子不断运动到A烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红，B烧杯不变红，起对照实验作用．
故答案为：吸收二氧化硫有毒气体． 防止生成物贱落炸裂瓶度．：吸收热量，使集气瓶快速冷却．．
（2）

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
	一会儿烧杯内壁有水雾产生．		一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象
		碳

化学反应前后元素种类不变．
（3）①A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红；②对比实验．
③氨水显碱性，能使酚酞试液变红．．

点评：了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；对比实验是化学实验中常用的方法．