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    13．滴管取液完毕后，应如何处理和放置？

    分析 根据胶头滴管的使用注意事项进行分析．

    解答 解：滴管在使用时，保持竖直向下，不能伸入试管内部．用完之后，滴管不能水平放在桌面上，以防沾污滴管和腐蚀胶帽．用完的滴管必须涮洗干净放回试管架上．
    故答案为：用完的滴管必须涮洗干净放回试管架上．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列各项化学实验的操作中，不正确的是（　　）
    A．给烧杯中液体加热时，在烧杯下面垫上石棉网
    B．被加热的玻璃容器外壁如有水，加热前应擦干
    C．熄灭酒精灯只能用灯帽盖灭，不能用嘴吹、手扇等方法熄灭
    D．用托盘天平称量物质时，先加小砝码再依次加较大的砝码

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（　　）
    A．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
    B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
    C．玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
    D．药品直接放在天平托盘上称重

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．
    （1）根据实验现象，我能写出该反应的化学方程式：2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C；
    （2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
    ①燃烧不一定有氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图为某化学反应的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）
    （1）从宏观角度看，物质C属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
    （2）从微观角度看，物质B是由分子（选填“分子”、“原子”或“离子”）构成；
    （3）以上反应的基本反应类型是化合反应
    （4）参加反应的A与B的微粒个数比为2：1．
    （5）该反应的生成物中氢、氧两种元素的质量比为1：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．关于相对原子质量的叙述中不正确的为（　　）
    A．相对原子质量就是原子质量的简称
    B．原子的质量主要集中在原子核上
    C．氧原子的相对原子质量为16
    D．相对原子质量采用一种碳原子（碳12）质量的$\frac{1}{12}$为标准

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．利用如图仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

    （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气的优点．
    （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有gfh（填字母）．步骤③的实验目的是验证反应后红砖粉的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来没有称量反应前红砖粉的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，两个集气瓶A、B中充满空气，气密性均良好，甲、乙为止水夹，燃烧匙内分别放有足够的磷和硫粉末．分别点燃红磷和硫粉，燃烧完全后等集气瓶冷却至室温，同时打开止水夹甲、乙，则烧杯中的水（　　）
    A．进入A瓶B．进入B瓶C．同时进入A、B两瓶D．无任何现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．酒精挥发B．钢铁生锈C．石蜡熔化D．干冰升华

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