“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现．请分析题意，按要求回答问题：
（1）写出如图实验一中“更高”的化学方程式：
由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是 ；理由是： ．
（2）写出图实验二中“更快”的化学方程式： ．
造成两者反应速度快慢不同的因素是 ．
（3）“更强”，辩论见风采．某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛．辩论主题是“1+1等于不等于2．”甲方认为：1+1等于2．乙方认为：1+1不等于2．请根据溶液的相关知识判断．
①如果你认为甲方正确，请举一例 ；
②如果你认为乙方正确，请举一例 ．
黄冈冠军课课练系列答案
长江作业本同步练习册系列答案科目：初中化学 来源：2016届湖南省邵阳市九年级下学期开学测化学试卷（解析版） 题型：选择题
（2016春•邵阳县校级月考）相等质量的镁、锌、铁与足量稀硫酸反应情况如图所示，则Z表示的金属是（ ）
A．Zn B．Fe C．Mg D．无法判断
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科目：初中化学 来源：2016届安徽省巢湖市九年级上学期月考化学试卷（解析版） 题型：选择题
如图所示，向试管中加入哪种物质后，气球有可能鼓起来
A．冰块 B．硝酸铵 C．食盐 D．氢氧化钠
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科目：初中化学 来源：2016届河南省郑州市九年级下学期开学测化学试卷（解析版） 题型：探究题
化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图1所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．
（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 ．
（2）对气体来源的探究：
【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立
实验步骤及现象 | 结论 |
加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊 | 假设 （填“不成立”或“成立”）． |
【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他设计了如图2所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是 ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．
【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有 ， 与 反应产生了这种气体．
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科目：初中化学 来源：2016届河南省周口市九年级上学期期末化学试卷（解析版） 题型：填空题
除去下列物质中所含的杂质（括号内为杂质），用化学方程式表示：
（1）CO2（CO） ；
（2）生石灰（碳酸钙） ．
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科目：初中化学 来源：2016届黑龙江省绥化市九年级上学期第二次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题
下列实验现象的描述中，正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
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科目：初中化学 来源：2016届湖北省十堰市竹溪县九年级上学期段考化学试卷（解析版） 题型：选择题
现有H、S、O三种元素，请你在这三种元素中只取两种元素组成物质，你能组成化合物最多的种数是
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
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科目：初中化学 来源：2016届江苏省淮安市九年级上学期期末化学试卷（解析版） 题型：填空题
小明同学去游玩时，用瓶装了一些山泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是 ．
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是 ．
A．玻璃棒不要靠在三层滤纸的一边
B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口
D．液面不要低于滤纸边缘．
（3）向滤液中加入活性炭，利用其 性，除去水样中的色素和异味．
（4）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施 ．
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科目：初中化学 来源：2016届江西省上饶县九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择填充题
下列实验中利用提供的方案能达到目的是
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 证明分子在不断运动 | 将一滴红墨水滴入一杯纯净水中 |
B | 鉴别空气和二氧化碳 | 闻气味 |
C | 除去铁粉中混有的少量银粉 | 用足量稀盐酸溶解后过滤 |
D | 检验集气瓶是否集满氧气 |
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