【题目】某研究性学习小组设计了测定纯碱(Na2CO3)样品(假设只含NaCl杂质)中Na2CO3质量分数的实验方案,请你参与他们的探究活动,请回答下列问题:(不考虑原装置内空气的影响) Ⅰ.A组同学设计了如图1的实验装置.![]()
(1)实验时,在装药品前需组装好如图仪器,并 .
(2)装置乙的作用是;
(3)装置丁的作用是 . (填字母)
A.吸收Na2CO3与酸溶液反应产生CO2
B.防止空气中二氧化碳和水蒸气进入装置丙中
C.干燥二氧化碳
(4)实验中如果滴加酸溶液的速度过快,会导致测得样品中碳酸钠的质量分数(填“偏大”或“偏小”或“无影响”).
(5)B组同学认为A组同学的方案存在问题,即使操作规范,测定结果也会偏低,理由是 , 应该将装置甲中双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞,并在甲的左边连接上图2装置,实验结束后缓缓通入一段时间空气,目的是 , 其中NaOH溶液的作用是 . 若没有图2装置,直接通入空气,则会导致测得结果(填“偏大”或“偏小”或“无影响”).
(6)你认为实验时加入的酸溶液最好是(填“稀盐酸”或“稀硫酸”).
(7)Ⅱ.小明同学称取样品11.0g放入烧杯中,按如下实验方案进行实验.
(1 )滤液Y中含有的溶质有(填写化学式).
(2 )证明CaCl2已过量的方法是(填写字母序号),然后观察现象判断.
A.静置悬浊液X,向上层清液中继续滴加少量氯化钙溶液
B.取少量滤液Y于试管中,滴加氯化钙溶液
(3 )如果沉淀没有洗涤操作会造成碳酸钠质量分数(填“偏大”或“偏小”或“无影响”).
(4 )通过以上提供的数据计算出样品中碳酸钠的质量分数为 . (写出计算过程,结果保留至0.1%)
【答案】
(1)检查装置气密性
(2)吸收二氧化碳中的水蒸气
(3)B
(4)偏小
(5)有CO2残留在烧瓶内;将反应生成的CO2全部鼓入到丙装置中;除去通入空气中的二氧化碳;偏大
(6)稀硫酸
(7)NaCl、CaCl2;A;偏大;设样品中碳酸钠的质量为x,
Na2CO3+CaCl2= | CaCO3↓+2NaCl |
106 | 100 |
x | 10.0g |
=
,
x=10.6g
碳酸钠的质量分数为:
×100%=96.4%,
【解析】解:Ⅰ.(1)实验时,在装药品前需组装好如图仪器,并检查装置气密性. 故填:检查装置气密性.(2)装置乙的作用是吸收二氧化碳中的水蒸气.
故填:吸收二氧化碳中的水蒸气.(3)装置丁的作用是防止空气中二氧化碳和水蒸气进入装置丙中.
故选:B.(4)实验中如果滴加酸溶液的速度过快,会导致二氧化碳不能被丙装置完全吸收,从而会导致测得样品中碳酸钠的质量分数偏小.
故填:偏小.(5)B组同学认为A组同学的方案存在问题,即使操作规范,测定结果也会偏低,理由是有CO2残留在烧瓶内;
应该将装置甲中双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞,并在甲的左边连接上图2装置,实验结束后缓缓通入一段时间空气,目的是将反应生成的CO2全部鼓入到丙装置中;
其中NaOH溶液的作用是除去通入空气中的二氧化碳;
若没有图2装置,直接通入空气,空气中的二氧化碳能被丙装置吸收,则会导致测得结果偏大.
故填:有CO2残留在烧瓶内;将反应生成的CO2全部鼓入到丙装置中;除去通入空气中的二氧化碳;偏大.(6)你认为实验时加入的酸溶液最好是 稀硫酸(填“稀盐酸”或“稀硫酸”).Ⅱ.(1)滤液Y中含有的溶质有杂质和反应生成的NaCl、过量的CaCl2 .
故填:NaCl、CaCl2 . (2)证明CaCl2已过量的方法是:静置悬浊液X,向上层清液中继续滴加少量氯化钙溶液.
故选:A.(3)如果没有洗涤沉淀,会导致测定的沉淀质量偏大,会造成碳酸钠质量分数偏大.
故填:偏大.(4)设样品中碳酸钠的质量为x,
Na2CO3+CaCl2= | CaCO3↓+2NaCl |
106 | 100 |
x | 10.0g |
=
,
x=10.6g
碳酸钠的质量分数为:
×100%=96.4%,
故填:96.4%.
【考点精析】掌握书写化学方程式、文字表达式、电离方程式和根据化学反应方程式的计算是解答本题的根本,需要知道注意:a、配平 b、条件 c、箭号;各物质间质量比=系数×相对分子质量之比.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一包固体粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl和Ca(NO3)2中的一种或几种,为确定其组成,某同学设计了如下实验方案:下列判断正确的是( ) ![]()
A.蓝色溶液B中阳离子只有Cu2+
B.无色溶液A中一定有NaOH
C.原固体粉末一定有NaCl
D.原固体粉末一定有CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl和Ca(NO3)2
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛,以菱镁矿(主要成分为MgCO3 , 含少量FeCO3 , 其他杂质不溶,也不参加反应)为原料制备高纯氧化镁的实验流程如图1: ![]()
资料:①不同氢氧化物沉淀的pH范围:
氢氧化物 | Fe(OH)3 | Mg(OH)2 |
开始沉淀的pH | 1.5 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 11.1 |
②硫在常温下是一种淡黄色固体,硫的熔点约为115.2℃,沸点约为444.7℃;
③高锰酸钾溶液只吸收SO2 , 不吸收CO2;
④碱溶液既吸收SO2 , 又吸收CO2 .
试回答下列问题:
(1)MgCO3与稀硫酸反应的化学方程式为 .
(2)加入H2O2目的是在酸性条件下将FeSO4氧化成Fe2(SO4)3 , 同时生成水,发生反应的化学方程式为 .
(3)加氨水调节溶液的pH约为4的目的是 , 反应的化学方程式为 .
(4)煅烧过程存在以下反应: 2MgSO4+C
2MgO+2SO2↑+CO2↑
MgSO4+C
MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C
MgO+S↑+3CO↑
利用如图2装置对煅烧产生的气体进行分步吸收或收集.(假设每步反应都完全进行)
①A中现象是:玻璃管壁出现色固体;
②B中盛放的溶液可以是(填字母),实验现象为;
a.Ca(OH)2 溶液 b.Na2CO3 溶液 c.稀硝酸 d.KMnO4溶液
③D中收集的气体是(填化学式).
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪. ![]()
(1)【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢? 【猜想】小科:是氧气;小丽:是氯化氢;小琪:是氨气(NH3);小梁:是氢气.小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是;
(2)【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体. 实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).
【实验结论】
(1 )若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是 .
(2 )甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别 .
(3 )为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com