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17.日常生活中的下列各组物质,所加试剂或操作方法完全不正确的是(  )
需鉴别物质方法Ⅰ方法Ⅱ
A双氧水和蒸馏水加二氧化锰加红砖粉
B铁粉和炭粉用磁铁用稀硫酸
C稀硫酸和稀盐酸加入水中观察用木条
D氢氧化钠和氢氧化钙 取出观察现象  加入水中观察
A.AB.BC.CD.D

分析 鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.

解答 解:A、双氧水在二氧化锰或红砖粉的催化作用下生成水和氧气,蒸馏水不能,加入二氧化锰或红砖粉可以鉴别,故选项错误.
B、铁粉能被磁铁吸引,炭粉不能,用磁铁吸引可以鉴别;铁粉能与稀硫酸反应生成氢气,炭粉不能,用稀硫酸可以鉴别;故选项错误.
C、稀硫酸和稀盐酸均为无色液体,加入水中观察不能鉴别;稀硫酸不具有脱水性,用木条不能鉴别;故选项正确.
D、氢氧化钠放置在空气易吸收水分表面潮湿而发生潮解,而氢氧化钙不能,取出观察现象可以鉴别;氢氧化钠易溶于水,氢氧化钙微溶于水,加入水中观察可以鉴别;故选项错误.
故选:C.

点评 本题有一定难度,在解决鉴别物质题时,判断的依据是:所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,我知道它的反应类型是分解反应.
(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的B  (填序号,以下同),收集装置选取C(或E、F).
(3)如果用下图中的F装置收集该气体,我认为气体应从a  端(填“a”或“b”)导入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可).

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8.下列物质的颜色状态描述不正确的是(  )
A.二氧化锰----黑色固体B.水----白色液体
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1收集和贮存少量气体的是h2取用粉末状固体药品的是c
3用于吸取和滴加少量液体的是f4固定和支持各种仪器用e.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.已知镉(Cd)的金属活动性与铁、锌相近,镉元素在化合物中常显+2价,将镉丝插入下列溶液中有明显现象的是(  )
A.NaCl溶液B.HCl溶液C.MgSO4溶液D.NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.甲乙两种固体的溶解度曲线如图所示,下列说法中,正确的是(  )
A.20℃时,甲饱和溶液中溶质质量分数一定等于乙溶液中溶质质量分数
B.40℃时,分别在50g水中加入25g甲、乙,所得溶液中溶质的质量分数相等
C.40℃时,分别在50g水中加入20g甲、乙,同时降温至20℃,甲乙溶液均为饱和溶液,且析出固体的质量相等
D.20℃时,分别在50g水中加入20g甲、乙加热到40℃时,甲溶液为饱和溶液,乙溶液为不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.浙江省委作出“五水共治”决策,某科学兴趣小组的同学也积极行动起来,组成污水调查小组.他们在某工业区附近河流发现河水呈现棕黄色,于是用干净的空矿泉水瓶取了些水样带回实验室进行研究.

(1)对于水样中可能存在的金属离子,该小组的同学提出了各种猜想,其中一定存在的一种离子是B(填字母)
A.Fe2+  B.Fe3+  C.Cu2+  D.Ba2+
(2)该小组对水样按下列步骤进行实验(假设每一步均恰好完全反应):
如果该水样中仅含有一种溶质,该溶质是FeCl3,写出该物质与AgNO3溶液反应的化学方程式:FeCl3+3AgNO3=Fe(NO33+3AgCl↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.己知反应:Cu+2FeCl3═CuCl2+2FeCl2,现有FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液,向其中加入一定量的铁粉,按下列要求填空.
(1)反应完毕后铁粉有剩余:反应后的溶液中一定含有的阳离子是亚铁离子,一定没有的阳离子是铜离子;
(2)反应完毕后有铜生成,无铁粉剩余:反应后的溶液中一定含有的阳离子是亚铁离子,可能含有的阳离子是铜离子,一定没有的阳离子是铁离子;
(3)反应完毕后,无固体沉淀物存在,反应后的溶液中一定含有的阳离子是亚铁离子、铜离子.

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12.果糖大量存在与水果中,其化学式为C6H1206,下列说法正确的是B
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