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13.下列实验操作正确的是(  )
A.酒精灯用完后用嘴吹灭
B.为防止液体洒落,用胶头滴管滴加液体时,要将滴管伸入容器内
C.试剂瓶瓶盖应正方在试验台上
D.用托盘天平称质量时,应左物右码,并用镊子夹取砝码拨动游码

分析 A、酒精灯内有酒精蒸气,用嘴吹灭时,会把火吹入灯内,引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸;
B、根据胶头滴管滴加液体时要悬空在容器口的正上方不能伸入容器内滴加解答.
C、根据固定药品的取用时的注意事项考虑;
D、根据天平的使用方法分析.

解答 解:A、酒精灯内有酒精蒸气,用嘴吹灭时,会把火吹入灯内,引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸,故错误;
B、胶头滴管滴加液体时要悬空在容器口的正上方不能伸入容器内滴加,故错误;
C、取用固体药品时,瓶塞拿下应倒放在桌面上,防止污染试剂和腐蚀桌面,故错误;
D、用托盘天平称质量时,应遵循“左物右码”的原则,并用镊子夹取砝码拨动游码使天平平衡,操作正确,故正确.
故选D.

点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢(H2O2)溶液当作酸与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生.她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,观察到木条没有复燃,说明H2O2溶液常温下分解缓慢.
实验二  在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,观察到木条复燃,说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
实验三  待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为wg,说明反应前后Fe2O3的质量保持不变.
【实验结论】小丽同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要补充一个探究实验,探究Fe2O3的化学性质反应前后没有改变.
【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
浓度
时间/min
催化剂
30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通过对表格中的数据进行分析,你能得出的结论是相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂,还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂,请你一起参与计算:
(1)CuSO4的相对分子质量160;
(2)80g CuSO4中铜元素的质量?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列有关人体生理活动的叙述,错误的是(  )
A.无机盐和水虽不能提供能量,却是人体必需的
B.代谢产生的CO2,如不能及时排出,会使血液的pH增大
C.胃液中少量的盐酸可以帮助消化
D.香烟烟气中的CO会使血红蛋白携氧能力降低

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.含有一种杂质SO2的气体样品,经过分析氧元素的质量分数为60%,那么该杂质可能是下面气体中(  )
A.COB.CO2C.SO3D.N2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下面是实验室制取氧气的实验工具,请按要求回答问题

(1)上图标有符号①的实验装置名称是长颈漏斗
(2)请选择A或B装置任意一个写出其化学方程式,应用哪个作为收集装置?
(3)实验室中使用电解水的方法也可以获得氧气
①请写出实验室使用电解水制取氧气的化学方程式
②用该装置制取氧气使用的是什么方法?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.用元素符号或化学式表示
(1)2个水分子2H2O
(2)硅元素Si
(3)+3价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$
(4)二氧化碳CO2
(5)钠离子Na+
(6)空气中含量最多的气体N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.一场大火往往由一个小小的烟头引起.烟头在火灾中所起的作用是(  )
A.提供可燃物B.提供氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列符号中,既表示一种元素、又表示该元素的一个原子、还能表示一种物质的是(  )
A.NB.H2C.2FeD.He

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3.下列物质中,既是纯净物又是化合物、也是氧化物的是(  )
A.海水B.加碘盐C.D.高锰酸钾

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