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    MBBA是一种研究较多的液晶材料，化学式为C18H21NO，从MBBA的化学式中，你可知道哪些信息？（答三条即可）
    考点：化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．
    解答：解：由MBBA的化学式为C18H21NO可表示，MBBA是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的；1个MBBA分子；1个MBBA分子是由18个碳原子、21个氢原子、1个氮原子和1个氧原子构成的（合理即可）．
    答：MBBA是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的；1个MBBA分子；1个MBBA分子是由18个碳原子、21个氢原子、1个氮原子和1个氧原子构成的（合理即可）．
    点评：本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象叙述错误的是（　　）
    A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
    B、铁在氧气中燃烧时火星四射
    C、木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
    D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    【实验探究1】
    实验操作实验现象实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．有气泡冒出．氢氧化钠溶液一定变质了．
    【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    【猜想与假设】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．  猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    【查阅资料】（1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
    【实验探究2】
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．
     
    生成．    		说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．溶液变红色．说明原溶液中一定有
     
    ．
    【实验结论】该氢氧化钠溶液
     
    （填“部分”或“全部”）变质．
    【反思与评价】（1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：
     
     
    （2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案
     
     （填“可行”或“不可行”）．
    【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质为
     
    ，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计下表所示实验，探究金属铜对过氧化氢（H2O2）分解速率的影响．
    操作装置现象
    1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．/
    2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中．约1min后可观察到①
    和②中都有少量气泡产生
    3、把铜丝插入①中．①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中
    仍然有少量气泡产生
    回答下列问题：
    （1）仪器③的名称是
     
    ；
    （2）仪器②中实验的目的是
     
    ；
    （3）根据上述实验，可以得出的结论是
     
    ；
    （4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是（填序号）
     
    ．
    A．称量实验前铜丝网的质量       B．将实验后的铜丝网干燥、称重
    C．向仪器中加入二氧化锰         D．将实验后的铜丝网插入H2O2溶液中，反复多次
    （5）综上所述，催化剂必须能改变其他物质的化学反应速率，并且本身的
     
    在反应前后都不发生变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于分子、原子、离子的说法中，错误的是（　　）
    A、化学反应中，原子的种类、数目均不变
    B、分子、原子、离子都能构成物质
    C、水是由氢氧两种原子直接构成的
    D、水结成冰体积增大时分子间隔变大了

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    常用实验室制取氧气的方法有：
    a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．

    （1）写出如图中指定仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；
    （2）请仔细分析图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有
     
    （填a、b或c）；反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是图中的
     
    （填“A”或“B”）；和装置A相比较的优点是
     
    ．
    （4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
     
    ；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于“一定”的说法不正确的是（　　）
    A、同种元素的单原子核粒子，质子数一定相同
    B、由同种分子构成的物质一定是纯净物
    C、由同种元素组成的物质一定不是化合物
    D、在同一种化合物中，同种元素的化合价一定相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的
    1
    5
    ，某学校兴趣小组同学模仿教材中实验，分别用如图所示四个装置进行试验验证．（烧杯和集气瓶中液体为水）
    （1）用A装置实验，一切操作规范，但几乎没有水进入集气瓶中，原因是
     
    ；
    （2）图2是同学们对装置B的改进实验．组要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL水，在按图2连接好一起，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃，集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用是
     
    （填序）

    A．加快集气瓶冷却               B．减少集气瓶空间  
    C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高     D．液封导气管末端以防气体逸出
    若实验恢复到正常温度，发现气体减少的体积小于
    1
    5
    ，请你帮助同学找出造成这样结果的可能原因（写出两种）
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （3）同学们没有用装置C进行实验，他们认为，使用该装置实验，无法得出氧气的占空气总体积的
    1
    5
    ，理由是
     
    ．
    （4）同学们用D图进行实验，待镁条燃烧并冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%，对于为什么进水的体积远远超过集气瓶空间的
    1
    5
    ，同学们进行了探究：
    【猜想一】二氧化碳能与镁条反应．
    【猜想二】
     
    ；
    【查阅资料】
    ①镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．
    ②镁条点燃后，放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧，生成氧化镁和一种单质，该反应的文字表达式为
     
    ；
    【实验验证】实验过程（略）
    【交流反思】通过以上对比实验，同学们总结出测定空气中氧气含量时，所用的反应物应满足两个条件：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    测定空气中氧气含量的实验如图所示．实验步骤如下：
    ①在集气瓶内加入少量水，并做好标记，将标记以上的部分按体积分为5等份；
    ②检查装置的气密性；
    ③在燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧；
    ④在酒精灯上点燃红磷，立即伸入集气瓶中塞紧橡皮塞；
    ⑤充分反应后，待集气瓶冷却到室温，打开止水夹．
    请你根据实验回答下列问题
    （1）写出步骤③中发生反应的文字表达式
     
    ．
    （2）实验得出关于空气组成的结论是
     
    ．
    （3）实验还可以推断出氮气的性质有（写出两条即可）
     
    、
     
    ．
    （4）若实验测得空气中氧气的体积分数大于
    1
    5
    （写出一条可能的原因）
     
    ．

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