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    镁在空气中燃烧除生成氧化镁外，还会生成氮化镁Mg3N2．写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式：
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．已知24g镁在空气中完全燃烧，所得生成物总质量
    ＜
    ＜
    （填“＜”“=”或“＞”）40g．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更容易与
    氧气
    氧气
    （填“氧气”或“氮气”）反应，因为
    镁在空气中燃烧后生成物的颜色是白色的，而氧化镁是白色的，氮化镁是黄绿色的，说明生成氧化镁的量远比氮化镁要多
    镁在空气中燃烧后生成物的颜色是白色的，而氧化镁是白色的，氮化镁是黄绿色的，说明生成氧化镁的量远比氮化镁要多
    ．
    分析：镁和氮气反应生成氮化镁，根据质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；
    镁在空气中燃烧时，既能够和氧气反应，又能够和氮气反应，可以假设与氧气和氮气反应的镁都是24g，通过计算可以确定生成物质量的范围；
    根据生成物的颜色可以确定镁更容易与哪种物质反应．
    解答：解：镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式为：3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2．
    故填：3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2．
    设24g镁分别与氧气、氮气反应生成的氧化镁、氮化镁的质量分别为X、Y，
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO，3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2，
    48           80    72           100
    24g          X     24g           Y
    48
    80
    =
    24g
    X
    ，
    72
    100
    =
    24g
    Y
    ，
    X=40g，Y=33.3g，
    由计算可知，24g镁在空气中完全燃烧后，生成物的质量大于33.3g，小于40g．
    故填：＜．
    因为镁在空气中燃烧后生成物的颜色是白色的，而氧化镁是白色的，氮化镁是黄绿色的，说明生成氧化镁的量远比氮化镁要多，由此可知，在这样的条件下，镁更容易与氧气反应．
    故填：氧气；镁在空气中燃烧后生成物的颜色是白色的，而氧化镁是白色的，氮化镁是黄绿色的，说明生成氧化镁的量远比氮化镁要多．
    点评：计算生成物质量时，可以采取极值法，即把24g镁当做都和氧气或都和氮气反应，从而求出生成物的质量，进一步分析可知生成物的质量范围．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    张南、棒棒和多多同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时．却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体及黑色颗粒．
    提出问题：为什么固体会有其他颜色？
    查阅资料：镁的几种化合物的颜色：
    物 质 MgO MgCl2 Mg2N3 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    棒棒同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是
     

    提出猜想：分析资料，张南认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
     
    反应生成的；
    实验探究：为了确定MgO以外的其他成分，张南、棒棒和多多设计实验证实了自己的猜想．张南设计的方案如图l：
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      反应前镁带的质量 反应的固体产物的质量
    第一次 2.4046g 3.8854g
    第二次 2.4024g 3.8839g
    第三次 2.4063g 3.8857g
    分析：2.4024 g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成MgO
     
    g．结合表中数据，可推断所得固体中，除MgO外
     
    （填“存在”或“不存在”）其他物质．
    棒棒设计的方案如图2：取少量所得样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是
     
    （填化学式），继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．结合空气组成，棒棒推测样品中除MgO外还有
     

    多多设计的方案如图3：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流人广口瓶中，倒流人的水的体积与广口瓶容积之比约为
     
    ，此时瓶中剩余气体的主要成分为
     
    （填化学式）；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙．迅速塞上备用橡皮塞．向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧．发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流人广口瓶中，多多的结论是
     
    ．
    实验结论：根据三位同学的实验，最终得出正确结论是：固体由
     
    组成．
    反思与评价：通过上述实验，你对燃烧的新认识是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    镁在空气中燃烧除生成氧化镁外，还会生成氮化镁Mg3N2．写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式：________．已知24g镁在空气中完全燃烧，所得生成物总质量________（填“＜”“=”或“＞”）40g．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更容易与________（填“氧气”或“氮气”）反应，因为________．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    镁在空气中燃烧除生成氧化镁外，还会生成氮化镁Mg3N2．写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式：______．已知24g镁在空气中完全燃烧，所得生成物总质量______（填“＜”“=”或“＞”）40g．已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更容易与______（填“氧气”或“氮气”）反应，因为______．

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    科目：初中化学 来源：《5.1 金属的性质和利用》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：解答题

    镁在空气中燃烧除生成氧化镁外，还会生成氮化镁Mg3N2．写出镁与氮气反应生成氮化镁的化学方程式：______ Mg3N2

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