精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

下列过程中，不能产生二氧化碳的是

A.
植物的光合作用
B.
人体的呼吸
C.
木炭燃烧
D.
煅烧石灰石

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

五．一节放假结束后，小王来到实验室，发现一瓶氢氧化钠固体敞放着，这引起了她的研究欲望．
【提出问题】氢氧化钠是否变质？若发生变质，其程度如何？
【查阅资料】碳酸钠水溶液显碱性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性．
【进行实验】
Ⅰ．取样品少许，加入稀盐酸有气泡产生；
Ⅱ．取样品少许，加水溶解后，滴入酚酞显红色；
Ⅲ．按下图所示过程，进一步实验：

请你与小王同学一道完成下列问题的分析解答：
①氢氧化钠变质的化学反应方程式是

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
②完成步骤a、b实验，都要使用的两件玻璃仪器是

玻璃棒、烧杯

．
③步骤b中，不能用Ca（OH）₂代替CaCl₂的原因是

Ca（OH）₂与Na₂CO₃反应有NaOH生成，会影响对NaOH存在的判断

④根据上述实验，你的结论是

A．氢氧化钠固体没有变质
B．氢氧化钠固体全部变质
C．氢氧化钠固体部分变质．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室制氧气还可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，其中二氧化锰是催化剂化学方程式是：
2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑
小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”，他设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条，	木条复燃	氯酸钾受热分解产生氧气，但放出氧气的速度很慢放出氧气的速度很慢．	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星的木条，	木条不复燃不复燃	加热二氧化锰不能产生氧气
实验三	加热氯酸钾和二氧化锰的混合物加热氯酸钾和二氧化锰的混合物	木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是

对比

；
（3）若要测定实验中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合，其总质量为6g．依次加热该混合物T₁、T₂、T₃、T₄时间后，分别冷却称量剩余固体质量，记录的有关数据见下表：

加热时间	T₁	T₂	T₃	T₄
剩余固体质量	4.24g	4.16g	4.08g	4.08g

①完全反应后，固体剩余的物质有

KCl

和

MnO₂

．
②将氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，下列表示二氧化锰在固体混合物中的质量分数ω 随时间t的变化曲线正确的是

③完全反应后，产生的氧气的总质量为

1.92g

．
④样品中氯酸钾的质量分数是多少？（请写出计算过程）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

（1）提出假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生．
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．
（3）查阅资料：①A装置的作用是除去空气中的二氧化碳．
②B装置的作用是检验是否除尽了二氧化碳．
③绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
（4）进行试验：将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物，往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间，A装置中应观察到的现象是

出现浑浊

．
（5）结论与反思：能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是B中

不出现浑浊

和D中出现浑浊，写出D中出现浑浊的反应的化学方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：黄冈题库·练考新课堂　九年级化学(上、下) 题型：013

下列过程中，不能产生二氧化碳的是

[　　]

A．植物的光合作用

B．人体的呼吸

C．木炭燃烧

D．煅烧石灰石

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

下列过程中，不能产生二氧化碳的是