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    18．如图是元素周期表中提供的钛元素的相关信息，对图中信息理解错误的是（　　）
    A．该元素的质子数为22B．该元素的相对原子质量为22
    C．该元素在化学变化中容易失去电子D．该元素属于金属元素

    分析 根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解答本题．

    解答 解：A．由元素周期表的信息可知，该元素的质子数为22，故正确；
    B．由元素周期表的信息可知，该元素的相对原子质量为47.87，故错误；
    C．钛属于金属元素，在化学反应中易失去最外层的电子，故正确；
    D．根据钛元素的汉字名称偏旁“金”字可知，钛属于金属元素，故正确．
    故选B．

    点评 本题考查学生对元素周期表中的信息的认识和判断，学生应熟悉周期表中前20号元素的相关信息，学会利用同样的规律来分析识别表中的信息．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．化学活动课上同学们对金属的性质及合金的成份进行了探究，请你参与．
    （1）取等质量的金属，分别加入足量稀硫酸，完成如表四组实验．
    药品/序号ABCD
    金属铜粉锌粉锌粉镁粉
    稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
    ①写出实验中一个反应的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
    ②根据表中ACD实验（选填序号），即可判断Mg、Cu、Zn三种金属的活动性顺序．
    （2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四种金属中的两种组成．
    [提出问题]合金由哪两种金属组成？
    [实验探究]①取该合金m1g，在足量氧气中反应，生成固体质量为m2g，m1和m2的关系如图所示，则（m1-m2）g表示的意义是参加反应的氧气的质量．
    ②再向m2g的固体中加入稀硫酸，微热，固体全部溶解，得溶液M，继续进行如下实验，补充完成内容．
    实验操作实验现象结论和化学方程式
    向M中加入ag铁粉、搅拌化学方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
    M中的溶质：CuSO4、H2SO4
    过滤，把所得固体洗涤、干燥，称其质量也为ag，并向此固体中加入稀硫酸无明显现象
    [分析结论]③若m1=4，m2=7.2，结合上述实验分析，合金的成份是铜和铝．
    （3）根据上述实验总结金属的化学性质金属能与酸反应，能与氧气反应，金属还能与某些盐反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在实验室里，同学们用图1所示装置（气密性良好）和相应药品来制取氧气并验证

    （1）写出图1中标有序号的仪器名称：①锥形瓶，②集气瓶．
    （2）小方加热一种药品来制取氧气，该方法制取氧气的符号表达式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小圆从B、C 中选择C 装置来制氧气，其优点是便于控制反应的发生和停止．
    （3）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（图G），小红选择发生装置A 制氧气，她的理由是制取的氧气干燥，收集装置选择E，她的理由是收集的氧气干燥．将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到干燥的瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，倒入澄清石灰水，振荡，溶液变浑浊，证明有二氧化碳生成（填实验步骤和现象），
    证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．蜡烛燃烧的反应属于c（选填图2中的a、b 或c）．
    （4）小明同学发现装置H 有一处明显错误是集气瓶底部没有放少量的水或细沙，该实验的现象是，该实验的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列性质中，属于化学性质且叙述正确的是（　　）
    A．铁有良好的延展性B．铜在潮湿空气中容易生锈
    C．石墨具有金属光泽、能导电D．银的导热最好

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．炽热的固体A能与无色气体X反应，生成无色气体Y，A与氧化铜在高温条件下反应，在生成铜的同时还生成X，思考X、Y、A分别是什么物质并写出有关反应方程式：
    （1）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，反应类型化合反应；
    （2）C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，其中的氧化剂是氧化铜反应类型置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．通过学习，我们应该会从微观的角度看世界
    （1）请根据下面提供的材料，用分子的观点回答下列问题：
    材料一：1滴水里大约有17万亿亿个水分子．
    材料2：在加压情况下，25m3的石油气可装入容积为0.024m3的钢瓶中
    材料一说明：分子的质量和体积很小
    材料二说明：分子之间有间隙
    请写出说明分子另一条性质的一个实例远处能闻到花香
    （2）课堂上，老师给出了A、B、C、D四种微粒的结构示意图（如图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法．下面例举了四名同学的观点：

    甲同学：C的质子数与核电荷数都是16
    乙同学：A、D属于同种元素
    丙同学：A、B、C、D都是原子
    丁同学：B与C的化学性质相似
    ①丙同学的观点不正确，其理由是D是阳离子，
    ②上述微粒在化学反应中容易失去电子的是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．现有如下仪器：a量筒  b玻璃棒c药匙  d托盘天平，请用序号填空．
    （1）称量固体药品的是d；
    （2）取用固体药品的是c；
    （3）量取液体体积的是a；
    （4）可用于搅拌液体的是b．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．如图1是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

    （1）与出指定仪器的名称：①试管；②集气瓶．
    （2）写出用氯酸钾制取氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；你选择收集氧气的方法是向上排空气法，因为氧气密度大于空气；还可以用排水法收集，因为氧气不易溶于水．
    （3）实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品  ②检查气密性  ③收集气体  ④加热  ⑤停止加热  ⑥取出导气管，正确的操作顺序为D．
    A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
    （4）如果用双氧水制氧气，可用装置B做发生装置，为了能方便地添加双氧水，应增加的一种仪器是长颈漏斗，写出其制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （5）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂．你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是A；如果用图2装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某同学将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾粉（明矾的作用是加速沉降），搅拌溶解，静置，采用如图所示的装置进行过滤（填操作名称），试回答：
    （1）途中还缺少一种仪器是玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出．
    （2）实验中实验后观察到滤液仍然浑浊，可能的原因是（滤纸破损；（或液面高于滤纸的边缘；仪器本身不干净）任写一条）．
    （3）实验后，得到澄清透明的水，可选用肥皂水来判断是硬水还是软水；若要获得纯水，可采用的方法是蒸馏．

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