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化学是一门以实验为基础的学科.如图所示实验操作错误的是(  )
A、
给液体加热
B、
验证二氧化碳的密度
C、
将玻璃导管插入橡皮塞的孔里
D、
用量筒量取液体
考点:给试管里的液体加热,测量容器-量筒,仪器的装配或连接,二氧化碳的物理性质
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:A、根据给试管内液体加热的正确操作进行分析;
B、根据检验二氧化碳气体密度的正确操作进行分析;
C、根据组装仪器的正确操作进行分析;
D、根据量筒的正确使用方法进行分析.
解答:解:A、给试管内液体加热时,试管内液体不能超过试管容积的三分之一,手握试管夹的长柄,故A正确;
B、倾倒二氧化碳时,应该从蜡烛较低的一方倾倒,故B错误;
C、将玻璃导管插入橡皮塞的孔里,一手取橡胶塞,一手去导管,旋转插入,故C正确;
D、向量筒中倾倒液体时,要将量筒倾斜,防止倒在外面,标签向着手心,故D正确.
故选:B.
点评:化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学学习小组的同学在完成了粗盐提纯的实验后,通过阅读教材及查阅资料获悉到在除去难溶性杂质后,所得到的“精盐”中还含有一些可溶性的杂质,如氯化钙、硫酸镁等,围绕如何除掉这些杂质得到纯净的氯化钠进行以下科学探究活动.

【提出问题】如何除掉氯化钙和硫酸镁得到纯净的氯化钠?
【制定计划1】根据已有的化学知识,石践同学选择了碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸三种试剂进行除杂,并提出为保证彻底除尽杂质,每一步应加入过量的试剂.经过讨论,小组同学认可了他的方案.
【制定计划2】单杰同学设计了以下提纯流程,她认为加入的试剂1、试剂2、试剂3分别对应为碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸.
【收集证据】你认为操作1和操作2分别是(1)
 
 (填名称); 实验中观察到(2)
 
的现象时,表明氯化钙和硫酸镁已被除尽.
【解释与结论】秦思认为单杰加入三种试剂的顺序的实验设计有错误,其理由是(3)
 

【反思与评价】经过反思,单杰同学对自己的实验进行了改正;按照正确的加入三种试剂的顺序和规范的操作,小组同学得到了纯净的氯化钠,请写出加入试剂2后发生反应的化学方程式(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示通电分解水的简易装置,回答下列问题:

(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的
 
极,B量筒中产生的气体是
 

(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于
 

(3)如果该实验中产生氧气32mL,则生成氢气
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序数是12的元素符号为
 
;Be元素的相对原子质量为
 

(2)相对原子质量为22.99的元素属
 
(填“金属”或“非金属”);Ne的化学性质比较
 
(填“稳定”或“不稳定”);S元素最外层电子数为
 

(3)表中不同种元素最本质的区别是
 
(填字母)
A.质子数不同     B.相对原子质量不同       C.中子数不同
(4)如图为某元素的原子结构示意图,该元素位于周期表中第
 
周期.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中加入稀盐酸,有二氧化碳生成的是(  )
A、碳酸钠B、碳酸钙
C、氯化钠D、硫酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下对某一主题知识进行的归纳,其中不正确的一组是(  )
A.性质与用途B.物质鉴别
N2性质稳定--填充食品袋中防腐
金属铜具有导电性--可用作电线
酒精具有可燃性--可用作燃料
木炭和硫磺-看颜色
CO2、O2、空气--燃着的木条
水和双氧水--加二氧化锰
C.化学中常见的“三”D.实验现象知识
构成物质的粒子--分子、原子、离子 
构成原子的粒子--质子、中子、电子 
污染空气的三种有害气体-NO2、SO2、CO
镁条在氧气中燃烧-发出耀眼白光
磷在氧气中燃烧--有大量白雾
铁丝在氧气中燃烧--剧烈燃烧火星四射
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的性质及其应用错误的是(  )
A、
CO2 能溶于水且能与水反应制碳酸饮料
B、
浓硫酸有吸水性,用作气体干燥剂
C、
稀有气体的化学性质不活泼,用作保护气
D、
电木、电玉有热塑性,制造电源插座和纽扣

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列不属于缓慢氧化的是(  )
A、纸张燃烧B、酿酒
C、铁生锈D、食物腐烂

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如下仪器:选择需用到的仪器的名称填在下列空格中(每次只使用一种必须仪器)

①取用粉末状固体常用
 

②量取10mL液体药品用
 

③称量18.8g的食盐用
 

④给固体药品加热用
 

⑤制作过滤器用到的是
 

⑥吸取和滴加少量液体时用
 

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