练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    3、在任何条件下也不与二氧化碳反应的物质是（　　）
    分析：可以根据二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．二氧化碳中的碳元素的化合价已经达到最高价+4价，说明二氧化碳不具有还原性，即不能和氧气反应．
    解答：解：A、碳在高温条件下能和二氧化碳反应生成一氧化碳．
    B、水和二氧化碳能生成碳酸．
    C、二氧化碳和氧气不能反应．
    D、二氧化碳和石灰水反应能生成碳酸钙和水．
    故选C
    点评：解答本题的关键是要掌握二氧化碳的性质，只有掌握了二氧化碳的性质才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    近两年来，我国西南、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源．请回答下列问题：

    （1）用微观的观点回答问题：
    a）1滴水中约有1.67×1021个水分子，说明
    分子体积小
    分子体积小
    ；
    b）常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明
    分子不断运动
    分子不断运动
    ；
    c）100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明
    分子之间有间隔
    分子之间有间隔
    ；
    （2）图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出天津市是极度缺水的城市．下列做法不符合节约用水的是
    D
    D
    ．（填序号）
    A．使用节水龙头
    B．用淘米水洗碗
    C．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
    D．使用不间断地往水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
    （3）有人对于水的下列认识：其中错误的是
    ④
    ④
    （填序号）
    ①水是取之不尽，用之不竭资源         ②凡是无色无味透明的水一定都是纯净的水    
    ③任何水煮沸后都可以饮用             ④将3ml酒精溶于2ml水中，体积小于5ml
    （4）某地区发生水灾，为了解决当地居民缺乏洁净的生活用水问题，支援灾区的医疗队员们挨家挨户的发放固体净水剂并标明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯气相同为
    消毒杀菌
    消毒杀菌
    ．
    （5）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因
    地下水经过了沙石、土壤等的过滤
    地下水经过了沙石、土壤等的过滤
    ．
    （6）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，用到的物质是
    肥皂水
    肥皂水
    ．
    （7）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取
    煮沸
    煮沸
    方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
    （8）某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，进行过滤，请问加明矾的作用是
    吸附水中悬浮的杂质
    吸附水中悬浮的杂质
    ；
    改进后过滤，得到澄清透明的水，该同学说“我终于制成了纯水！”，你有无不同看法？简述你的理由
    不属于纯水；过滤得到澄清透明的水还含有可溶性杂质
    不属于纯水；过滤得到澄清透明的水还含有可溶性杂质
    ．
    （9）构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水．自来水消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用图表示：
    从图中可以看出，化学变化的实质是
    在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子
    在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子
    ，可能表示水分子的是
    A
    A
    ，乙发生的反应基本类型为
    分解反应
    分解反应
    ．
    （10）如图是电解水实验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．请从宏观和微观两个角度描述反应的过程．≠
    宏观：
    水在通电条件下生成氢气和氧气
    水在通电条件下生成氢气和氧气
    ．
    微观：
    通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别结合成氢分子和氧分子
    通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别结合成氢分子和氧分子
    ．
    （11）海水也是未来人类生活用水的重要来源．现在从海水中获得的氯化镁电解可以得到镁和氯气．镁是一种银白色金属，具有密度小、硬度小的性质，其合金被广泛用于军事、航空工业中．镁过去还被用于照相机的闪光灯，称作“镁光灯”，这是由于镁条在空气中点燃，与氧气反应发生燃烧，发出耀眼的白光，同时生成氧化镁．
    ①上述叙述中，描述镁的物理性质有
    银白色金属，具有密度小、硬度小
    银白色金属，具有密度小、硬度小
    ；描述镁的化学性质有
    镁能与氧气反应生成氧化镁
    镁能与氧气反应生成氧化镁
    ．
    ②用文字表达式表示上述叙述中的两个化学变化，并指出反应的类型．
    反应一：文字表达式为
    氯化镁
    通电
    镁+氯气
    氯化镁
    通电
    镁+氯气
    ，反应类型为
    分解反应
    分解反应
    ；
    反应二：文字表达式为
    镁+氧气
    点燃
    氧化镁
    镁+氧气
    点燃
    氧化镁
    ，反应类型为
    化合反应
    化合反应
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的主要内容：
    （1）自然界CO2来源途径有
    化石燃料燃烧
    化石燃料燃烧
    （任写一种）．
    （2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是
    植物光合作用等
    植物光合作用等
    ，不利影响是
    温室效应
    温室效应
    ．
    （3）人类降低空气中的CO2含量的研究有两个方向，一是减少CO2的排放，二是增加CO2的消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途经
    植树造林等
    植树造林等
    ．
    （4）A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，B、C是组成元素完全相同的化合物；A是固体单质；在一定条件下，A燃烧可生成B或C；D是实验室制取C的原料．它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．①A在一定条件下可燃烧生成B或C，由此可得出什么结论．②写出D转化为C的化学方程式．
    （5）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成一种单质和镁的氧化物．
    ①写出镁与二氧化碳反应的化学方程式
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ；
    ②通过上述反应，你可以得到哪些信息
    支持燃烧的不只有氧气，二氧化碳也能支持燃烧
    支持燃烧的不只有氧气，二氧化碳也能支持燃烧
    ．
    （6）称取20g石灰石样品，（假设杂质即不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得剩余固液混合物的质量为113.4g．试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验：按表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
    （1）表格中的“待测数据”是指：
    生成50mL气体所用的时间
    生成50mL气体所用的时间
    编号 氯酸钾的质量 其他物质质量 待测数据
    1 2.0克 不加任何物质 …
    2 2.0克 氧化铜0.5克 …
    3 2.0克 二氧化锰 0.5克 …
    （2）后续在老师的指导下共同完成了对氧化铜催化剂的探究实验，确定了它可以做催化剂，由此说明它在反应前后
    质量和化学性质
    质量和化学性质
    不变，但二氧化锰催化效果会更好点，由此待测数据之间的对比关系为
    编号1＞编号2＞编号3
    编号1＞编号2＞编号3
    ．
    （3）要探究做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是
    用氢气（或一氧化碳或炭）还原固体，观察固体是否变成红色；或用加热的稀硫酸溶解固体，观察是否能生成蓝色溶液（合理均可）
    用氢气（或一氧化碳或炭）还原固体，观察固体是否变成红色；或用加热的稀硫酸溶解固体，观察是否能生成蓝色溶液（合理均可）
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2012-2013学年河南省安阳市龙安区九年级12月份质量监控化学试卷（解析版） 题型：计算题

    碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的主要内容：

    （1）自然界CO2来源途径有       （任写一种）。

    （２）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是          ，不利影响是           。

    （3）人类降低空气中的CO2含量的研究有两个方向，一是减少CO2的排放，二是增加CO2的消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途经        。

    （4）A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，B、C是组成元素完全相同的化合物；A是固体单质；在一定条件下，A燃烧可生成B或C ；D是实验室制取C的原料。它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。①A在一定条件下可燃烧生成B或C,由此可得出什么结论。

    ②写出D转化为C的化学方程式。

    （5）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成一种单质和镁的氧化物。

    ①写出镁与二氧化碳反应的化学方程式                           

    ②通过上述反应，你可以得到哪些信息                           

    （6）称取20g石灰石样品，（假设杂质即不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得剩余固液混合物的质量为113.4g。试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

     

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2012年福建省莆田市华侨中学中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验：按表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
    （1）表格中的“待测数据”是指：______
    编号氯酸钾的质量其他物质质量待测数据
    12.0克不加任何物质…
    22.0克氧化铜0.5克…
    32.0克二氧化锰 0.5克…
    （2）后续在老师的指导下共同完成了对氧化铜催化剂的探究实验，确定了它可以做催化剂，由此说明它在反应前后______不变，但二氧化锰催化效果会更好点，由此待测数据之间的对比关系为______．
    （3）要探究做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是______．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案