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    化学与生产、生活息息相关，请用化学方程式解释下列原理。

    （1）天然气作燃料________。

    （2）工业上电解饱和食盐水制取氯气，同时得到烧碱和一种最轻的气体____________。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（新疆建设兵团卷）化学（解析版） 题型：填空题

    “一带一路”带动了新疆的经济发展，提高了人们的生活质量。

    （1）南疆地区是我国重要棉花产地，区别纯棉和涤纶的方法是 。

    （2）新疆地方美食“拌面”，面中提供的营养素主要是 。

    （3）新疆是著名的“瓜果之乡”，瓜果可为人体提供大量的维生素C，维生素C可有效预防 病。

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    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（浙江宁波卷）化学（解析版） 题型：选择填充题

    有A、B两种酸碱指示剂，它们显示的颜色与溶液pH的关系如图，它们在甲溶液和乙溶液中显示的颐色如表。下列判断错误的是

    A. 甲溶液呈酸性

    B. 乙溶液的pH可能为11

    C. 只用A指示剂就可鉴别甲溶液、乙溶液和蒸馏水和蒸馏水三种液体

    D. 在滴有A指示剂的甲溶液中不断地加入乙溶液，最后溶液一定呈绿色

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    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（浙江金华卷）化学（解析版） 题型：探究题

    已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成。为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图1所示的实验方案。

    根据方案回答下列问题：

    （1）装置C在实验中的作用是 。

    （2）仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由 。

    （3）小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠？若可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见。 。

    （4）图1方案中B装置可用来吸收CO2但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应，小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试剂X应该是 。

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    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（浙江金华卷）化学（解析版） 题型：选择题

    将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。在一定条件下，A和B能发生化学反应生成C和D。其微观示意图如图所示，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．从宏观角度看，物质C由两种元素组成，属于混合物

    B．从微观角度看，该化学变化中发生根本改变和微粒是原子

    C．若D为空气中体积分数最大的气体，则D的微观符号可表示为N2

    D．该反应属于基本反应类型中的转换反应，反应前后各元素化合价不变

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    科目：初中化学 来源：河南省商丘市招第二次（4月）模拟考试化学试卷 题型：信息分析题

    在点燃的条件下，2.6gC2H2与7.2gO2恰好完全反应，生成6.6g CO2、1．8g H2O和xgCO。则x= ；化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源：河南省商丘市招第二次（4月）模拟考试化学试卷 题型：选择填充题

    将等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液和硫酸溶液混合，混合后的溶液不能与下列物质发生反应的是

    A. CuSO4 B. FeCl3 C. HCl D. Fe

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    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（重庆B卷）化学（解析版） 题型：填空题

    如图是某品牌矿泉水的标签，回答下列问题。

    （1）钙、镁和钾等指的是________（填序号）。

    A．分子 B．原子 C．元素

    （2）已知镁原子的结构示意图为，则Mg2+的质子数为__________。

    （3）已知偏硅酸的化学式为H2SiO3，则偏硅酸钙的化学式为__________。

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    科目：初中化学 来源：2017年初中毕业升学考试（浙江舟山卷）化学（解析版） 题型：计算题

    2017年5月，中国首次海域天然气水合物（可燃冰）试采成功。可燃冰储量丰富，热值高，燃烧后不产生任何残渣，被称作“未来的能源”。

    （1）可燃冰通常出现在深海海底以下数百至一千多米的沉积层内，据推测可能是地层断裂导致气体逸出，上升的气流与海洋深处的冷水接触而形成。基于以上信息可知，影响可燃冰形成的因素可能是气源、压强和________。

    （2）可燃冰开采不当，会对地球环境带来严重破坏，如大规模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大气中等。甲烷气体进入大气会带来严重的________，造成全球气温上升。

    （3）现在普遍认为可燃冰的化学式是CH4·8H2O，请列式计算可燃冰中碳元素的质量分数。

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