二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案。
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红,(Ⅱ)中的小花不变色。
【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验,才能得出二氧化硫与水反应生成酸。
实验操作 | 实验现象 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
(5分)A-D分别是由一种或几种元素组成的初中常见的4种固体物质,按要求回答相应的问题:
(1)A投入某蓝色溶液中,会有一层红色的固体附在其表面,该红色固体是 。
(2)B是一种白色固体氧化物,能与水反应,向其溶液中通入二氧化碳后变浑浊,B与水反应的化学方程式是 。
(3)C溶液遇二氧化碳或碳酸钠溶液,均可以产生一种白色沉淀,C溶液中的溶质是 。(用名称表示)
(4)D与稀盐酸反应,生成一种无色气体,对于D的说法正确的是 。
①D一定是一种活泼金属 ②D可能是一种活泼金属
③D一定是一种碳酸盐 ④D可能是一种碳酸盐
⑤D可能含有三种元素,也可能含有四种元素。
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的探究目的是
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 |
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
某同学研究化学实验室中某块白色固体的性质,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是( )
A.观察固体的颜色和外观 | B.放入水中试其溶解性 |
C.用嘴尝其味道 | D.加热观察是否有变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验小组用如下的装置进行实验。
实 验 步 骤 | 简 答 |
第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯。 | 装置①的试管中发生反应的文字表达式: |
第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b。 | 刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是 。 |
第三步:当装置②中水面不再下降,断开a、b,移去酒精灯,将装置②中的集气瓶密封,并贴上标签备用。 | |
第四步:读取量筒里水的体积数并记录。 | 读数时,视线必须与液体凹液面的 保持水平。 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
使用甲醇(CHOH)作为汽车的燃料,可以减少汽车尾气对环境造成的污染,某研究性学习小组为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物,将甲醇在一定量的氧气中点燃,再将燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验,请填空:
(1)为尽可能多地检验出甲醇的燃烧产物,如图所示装置的正确连接顺序为:
混合气体→ → → →D(填写装置序号,装置不重复使用).
(2)该学习小组的同学通过正确的设计并进行实验,在实验过程中观察到的部分现象为:D和A中①装置内的澄清石灰水均变浑浊,而A中③装置内的澄清石灰水不变浑浊,根据实验结果并通过分析推理,得出这次实验中甲醇的燃烧产物为 (填写化学式).
(3)如果将A中②、③装置去掉,则可能会影响对燃烧产物中 的检验.
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管装入某溶液,按下图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去)。通过分液漏斗加入足量稀盐酸,同时打开止水夹,看到乙试管溶液中有气泡冒出;再关闭止水夹,发现一段时间后乙中溶液变浑浊。符合此实验现象的一组试剂是( )
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列实验方案中,设计合理的是
A.用点燃的方法除去CO2中少量的CO |
B.加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸(氧化镁难溶于水) |
C.用活性炭将硬水软化 |
D.用水除去生石灰中混有的碳酸钙 |
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