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5.长期饮用硬水对人体健康不利.区别硬水与软水的试剂是肥皂水,现象是硬水加入肥皂水,泡沫少;软水加入肥皂水产生的泡沫多.生活中可以采用煮沸的方法将硬水转化为软水.

分析 根据软硬水的区别和降低硬水硬度的方法进行分析.

解答 解:硬水中含有较多钙、镁离子,加入肥皂水,泡沫少;软水加入肥皂水产生的泡沫多,所以可用肥皂水检验硬水与软水;在对水加热煮沸时,钙、镁离子会形成不溶于水的水垢而降低含量,日常生活在加热煮沸水时降低水中钙、镁离子含量.
故答案为:肥皂水;硬水加入肥皂水,泡沫少;软水加入肥皂水产生的泡沫多;煮沸.

点评 本题主要考查了检验硬水和软水的方法,降低水硬度的方法,结合所学知识分析解答即可,难度不大.生活中常用的降低水硬度的方法是加热煮沸,实验室常用方法是蒸馏.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.将下列物质①氢气;②硫磺③二氧化碳④液氧⑤氯化镁⑥矿泉水⑦空气;⑧四氧化三铁;⑨啤酒⑩铜丝.按照要求进行分类.
(1)混合物⑥⑦⑨ (填序号,下同);
(2)纯净物①②③④⑤⑧⑩:
(3)化合物③⑤⑧;
(4)单质①②④⑩.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.请用化学符号表示.
(1)4个硫原子4S;
(2)钙元素Ca;
(3)氮气N2;  
(4)氧气O2
(5)碳元素C; 
(6)铁元素Fe; 
(7)地壳中含量居第二位的元素Si;
(8)二氧化硫SO2
(9)过氧化氢H2O2
(10)五氧化二磷P2O5
(11)四氧化三铁Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.“化学反应条件的控制是实验的灵魂”.某探究小组发现若反应过快,产生的气体不易及时收集,为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素,于是进行了如下探究:
【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢?
【猜想与假设】猜想一:可能与过氧化氢的质量分数有关;
猜想二:可能与温度有关;
猜想三:可能与是否用催化剂有关.
【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验.记录所生成的氧气体积和反应所需时间,记录数据如下表.
实验
序号
过氧化氢的
质量分数
过氧化氢溶液
体积(mL)
温度二氧化锰
的用量/g
收集氧气
的体积/mL
反应所需
的时间/s
5%1200.1416.75
15%1200.146.04
30%535249.21
30%555210.76
【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响,应选择的实验编号组合是①②(选填“实验序号”).由实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是:温度越高,则化学反应速率越快.
【解释与结论】
(1)通过探究,了解控制过氧化氢分解快慢的方法.请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的化学表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(2)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减缓反应速率,可加适量的水稀释,所产生氧气的总质量不变.(填“减小”、“增大”或“不变”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点.如图是某化学反应的微观过程示意图,请回答相关问题.
(1)A中物质的化学式分别是C和O2
(2)请在B框内将相关微粒的图形补充完整.
(3)如图所示反应的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(4)该反应的生成物所属类别是化合物,写出它的一种用途:灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.在3CO+Fe2O3=2Fe+CO2的反应中,一氧化碳是(  )
A.被氧化,是氧化剂B.被还原,是氧化剂C.被氧化,是还原剂D.被还原,是还原剂

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.某有机物与6.4克氧气恰好完全反应,生成6.6克二氧化碳和2.7克水.请通过计算确定该有机物含有哪些元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.甲烷的实验室制法是:用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品,经研磨均匀后混合加热.甲烷是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水.
①本实验的气体发生装置可选A.(填“A”或“B”)
②甲烷可用向下排空气法收集,是因为它的密度比空气小;还可用排水法
收集,是因为极难溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.硫在氧气中燃烧的主要实验现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,发生化学反应的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.在集气瓶底部装少量水的原因是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气.

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