【题目】化学研究的核心内容是( )
A．物体的运动规律和光电现象 B．生命有机体的形成及功能
C．物质的组成、结构、性质和变化规律 D．矿产资源、地域分布和自然环境
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体，最简单的方法是（ ）
A. 分别观察气体的颜色 B. 分别测量气体的密度
C. 分别伸入燃着的木条 D. 分别倒入澄清的石灰水，振荡
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为确定木炭还原氧化铜后的固体成分，请你与兴趣小组的同学完成以下探究。
【做出猜想】
猜想Ⅰ：全部是金属铜；
猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；
猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；
猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、木炭。
【设计实验】实验流程如图：
【问题和讨论】
(1)步骤②包括溶解、________两步操作；
(2)C的化学式为________，D的化学式为________，由此可以推出固体B中含有__________(写化学式)；
(3)步骤④发生的反应方程式为______________________________；
(4)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则证明猜想________成立。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气是生产生活中重要的物质。
(1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_______(填序号)。
(2)氧气能跟很多物质反应。根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
①图I中的反应的文字或符号表达式为___________________________________________，
集气瓶中加入液体的作用是_________________________________________________
②图2中的集气瓶中加入的液体可能是___________________，其主要目的是_________________
③木炭在一集气瓶氧气中燃烧后，为了验证其生成物，后续的实验操作和现象、结论是
_______________________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，下列说法正确的是
A. 反应速率不变 B. 生成氧气的质量不变
C. 只是反应速率加快 D. 反应速率加快，生成氧气的质量增加
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某学习小组在探究碳酸钠的化学性质时，做了下面所示三个实验．
(1)实验一：探究碳酸钠溶液的酸碱性。观察到试管中溶液变为红色，可得出结论是 ________________________
实验二：探究碳酸钠与稀盐酸的反应．试管中产生大量气泡，该反应化学方程式为 _______________________。
实验三：探究碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应．试管中产生白色沉淀，该白色沉淀为 ________
(2)小组同学将实验三试管内液体进行过滤，对滤液中溶质成分展开了探究．
【提出问题】滤液中溶质成分是什么？
【猜想】
猜想一：滤液中溶质是氢氧化钠；
猜想二：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠；
猜想三：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙；
猜想四：滤液中溶质是______________
【讨论】大家一致认为猜想二不成立，理由是 ___________________________________。
【实验验证】
小组同学通过以下实验验证了猜想三成立，请你完成实验报告．
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取实验三少量滤液与试管中，通入二氧化碳气体 | _______________ | 猜想三成立 |
(3)实验结束，同学对废液进行处理，将实验一、实验二溶液倒入同一洁净烧杯，得到无色溶液，则实验二试管中溶液含有溶质为 ________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】所有铵盐（含NH4+的盐）与碱（如NaOH，熟石灰）混合后加热，都有一种气体生成，该气体的化学式及性质是
A．CO2，能使澄清的石灰水变浑浊
B．NH3，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
C．CO2，能使石蕊试液变红
D．NH3，能使无色的酚酞试液变红
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对下列物质燃烧现象的描述，正确的是
A. 红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 B. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C. 细铁丝在氧气中燃烧后生成四氧化三铁 D. 木炭在氧气中燃烧放出白烟
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】6月5日是世界环境日，2012年世界环境日中国主题是“绿色消费：你行动了吗？”，下列做法不符合这一主题的是
A．提倡使用塑料袋
B．使用节能灯泡，人走灯灭
C．少开私家车，多乘公共交通工具
D．纸张双面打印，寄电子贺卡
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