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    某化学反应过程的微观示意图如下。下列说法错误的是 （ ）

    A．原子是化学变化中的最小粒子

    B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变

    C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子

    D．上述反应的化学方程式可表示为：2A+B=A2B

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．实验课上用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件
    【观察现象】通过实验可观察到铜片上反应的现象是白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧
    发生的化学反应可用化学方程式表示为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5课上是如何做到让水中的白磷燃烧的用导管对着水中的白磷通入氧气
    【得出结论】可燃物燃烧必须具备的条件是温度需要达到该可燃物的着火点
    【实验改进】小明通过査资料得知反应生成的产物会对空气造成污染、对人体造成伤
    害，所以想将实验进行改进，你能帮他一起改吗？

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    科目：初中化学 来源：2016届山东省临沂市生素质教育特长展示测评化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    小明为探究金属与盐的反应，将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，溶液底部有少量固体粉末；过滤后在滤渣和滤液中分别加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，滤液中无沉淀产生。结合实际现象判断，小明得出的以下结论正确的是

    A. 滤液中一定没有银离子, 可能含有铜离子 B. 滤渣中一定含有金属银和铜

    C. 滤渣中一定不含有金属M D. 加入的金属M 可能是单质铁

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    科目：初中化学 来源：2017届湖南省九年级下学期一模理综化学试卷（解析版） 题型：信息分析题

    将接近饱和的氢氧化钙溶液变成饱和，可采用________________、_______________等方法。

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    科目：初中化学 来源：2017届湖南省九年级下学期一模理综化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    下列知识整理的内容不完全正确的一组是 （ ）

    A．化学与安全

    B．化学与生活

    稀酸溅入眼睛——用大量水冲洗

    进入地窖——先做灯火实验

    除去餐具上的油污——用洗洁精乳化

    人体需要适量补钙——防止患甲状腺疾病

    C．化学与能源

    D．化学与环保

    化石燃料——煤、石油和天然气

    清洁能源——太阳能、风能等

    减少汽车尾气污染——提倡使用公共交通等

    减少温室气体排放——利用水力、太阳能发电

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：2017届湖南省九年级下学期一模理综化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    下列常见物质中，属于纯净物的是 （ ）

    A. 矿泉水 B. 液氧 C. 铁矿石 D. 碘酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．金属材料在生产、生活中有着广泛的应用．
    （1）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁．用赤铁矿（主要成分为Fe2O3）和一氧化碳炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）北京奥运会用到多种材料．下列应用中使用金属材料的有①③（填序号）．
    ①使用金、银和铜等制作奖牌②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，
    ③使用新型钢材建造“鸟巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜
    （3）金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要．保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效开采矿物、寻找金属的代用品（答出两条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．小芳同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃常温下，过氧化氢分解产生氧气很缓慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条无气泡产生，木条不复燃二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小芳同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小芳的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
    （3）小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，这样才能得出二氧化锰为催化剂的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中，选择适当的物质（用化学式表示）填空：最清洁的燃料是H2，有剧毒的是CO，能灭火的是CO2，能支持燃烧的是O2，
    与空气混合后点燃能发生爆炸的是H2、CH4、CO．

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