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    18．市场上食盐的品种丰富，有碘盐、锌盐、钙盐、硒盐等．这些食盐中含的碘，、锌、钙、硒等是指元素（选填“原子”、“离子”、“元素”或“单质”），生活中可以通过煮沸方法来降低水的硬度；现代居民家中的天然气、煤气中常加入一种有臭味的物质（硫醇），其作用是便于及时发现煤气泄漏；若相同条件下，气体体积比等于分子数比．由原来煤气改为天然气后，则灶具的调整方法是减小燃料（填“燃料”或“空气”）的进气量．

    分析 根据物质中的元素是对所有该元素的原子的总称，意即该元素进行分析解答；从硬水的成分和如何有效简单的消除硬水成分方面考虑；送入居民家中的天然气或水煤气中常加入一种有臭味的物质（硫醇），其作用：万一煤气泄漏，易于察觉，防止煤气中毒；可以根据化学方程式中的微观粒子个数比进行分析比较．

    解答 解：碘盐、锌盐、钙盐、硒盐中的碘、锌、钙、硒是对所有碘、锌、钙、硒原子的总称，意即该元素，而不是原子，也不是单质．指的是元素．
    硬水是指含有较多钙、镁离子的水，煮沸能使钙、镁离子形成沉淀，析出，这是生活中最常用的最简单的降低水硬度的方法．
    送入居民家中的天然气或水煤气中常加入一种有臭味的物质（硫醇），其作用：万一煤气泄漏，有臭味易于察觉，防止煤气中毒，以免造成危险；
    天然气的主要成分是甲烷，燃烧的化学方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；煤气的主要成分是一氧化碳，燃烧的化学方程式是：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；
    由于相同条件下，气体体积比等于分子数比．由上述方程式可知改为天然气后，同体积燃料燃烧消耗空气的体积将增大，则灶具的调整方法是增大空气的进气量；灶具的调整方法是减小燃料的进气量．
    故答案为：元素；煮沸；便于及时发现煤气泄漏；燃料．

    点评 生活中处处有化学，学生在平时要经常用所学化学知识分析解决身边的问题，做到学以致用，加强知识的运用能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．写出下列化学变化的反应文字表达式，并指明反应基本类型．
    （1）氢气在氧气中燃烧：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水、化合反应；
    （2）铜丝在空气中加热：铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜；、化合反应；
    （3）水通电分解：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气、分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．国庆黄金周，游客到风景如画的九寨沟游玩，少数人会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为在海拔较高的地方空气里（　　）
    A．氧气体积分数大大低于21%
    B．氮气体积分数大大超过78%
    C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄
    D．二氧化碳气体含量大大增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．水是一切生物生存所必需的．
    （1）除去水中难溶性固体应采用的操作是过滤；生活中可用肥皂水区分硬水和软水．
    （2）我国淡水资源短缺，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是（填字母编号）AD
    A．洗手擦香皂时不关水龙头    B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所            D．用自来水不断为西瓜冲水降温
    （3）氯胺（NH2Cl）可作为饮用水消毒剂． NH2Cl消毒时，会发生反应：NH2Cl+H2O═X+HClO，其中X的化学式是NH3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．葡萄糖（化学式为C6H12O6）能为人体组织提供营养．下列叙述正确的是（　　）
    A．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成
    B．葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比为6：12：6
    C．葡萄糖的相对分子质量为180g
    D．葡萄糖中氧元素的质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某兴趣小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠（Na2O2）固体的成分进行探究．
    【查阅资料】
    （1）过氧化钠化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应．其中相关反应：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
    （2）Ba（NO3）2溶液、NaNO3溶液均为中性溶液
    【猜想与假设】猜想Ⅰ：固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
    猜想Ⅱ：固体为NaOH、Na2CO3的混合物
    猜想Ⅲ：固体为NaOH
    猜想Ⅳ：固体为Na2CO3
    【实验推断】
    实验操作实验现象实验结论
    ①取少量固体的于试管中，加水振荡制直至完全溶解．不产生气泡猜想Ⅰ不成立．
    ②取少量①的溶液于试管中，滴加过量的Ba（NO3）2溶液．产生白色沉淀证明有Na2CO3存在．化学反应方程为：Na2CO3+Ba（NO3）2═BaCO3↓+2NaNO3
    ③取少量②的溶液于试管中，滴加无色酚酞试液．酚酞试液变红证明NaOH存在．
    结合以上实验现象，说明猜想Ⅱ是成立的．
    【反思评价】过氧化钠在变质成碳酸钠过程中除了资料中显示的两个反应外，还可能发生了其他反应，请把该反应的化学方程式写在下列横线上：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    【拓展迁移】小组同学认识到过氧化钠（Na2O2）应该密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．镁能够在二氧化碳气体中燃烧，方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO，下列关于该反应判断正确的（　　）
    A．C有还原性，是该反应的还原剂
    B．二氧化碳发生还原反应，具有还原性
    C．镁带失火，不可以用二氧化碳灭火
    D．该反应中所有元素均存在化合价的变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质属于氧化物的是（　　）
    A．氧气B．冰水混合物C．石灰石D．浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通入澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇，对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．
    【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
    【假设猜想】假设一：石灰水变质　　　　假设二：制得气体中无CO2
    【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
    实验操作
    实验现象澄清石灰水变浑浊试管①澄清石灰水未变浑浊
    试管②澄清石灰水变浑浊
    实验结论说明石灰水未变质说明制得的气体中有CO2或二氧化碳气体
    写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    【分析推理】通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．
    【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
    实验操作
    实验现象出现白色沉淀紫色石蕊溶液变红
    实验结论有HCl气体有HCl气体
    【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体．
    有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释：HCl溶于水形成盐酸，无法生成碳酸钙沉淀．
    【评价反思】小组中有一位同学认为验证实验中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液也会变红．
    【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是反应太快不便于控制．

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