某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律: (1) 甲同学用图A所示实验:在瓶中先铺一层细沙.再引燃白磷.为什么? .此实验中气球的主要用 .实验过程中产生的现象是 (2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时.实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡.然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触.一段时间后再把烧杯放在天平上.发现天平的指针偏右． ①造成天平的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：

(1) 甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷。为什么？，此实验中气球的主要用。实验过程中产生的现象是

（2）乙同学用B装置研究质量守恒定律时，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右．
①造成天平的指针向右偏转的原因是

②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如右图所示，其他操作不变，

最后天平仍不平衡．原因可能是反应产生了向上的，从而影响了称量质量（3）丙同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?

（4）丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是 (填“偏大”、偏小“或”不变“)。

（5）综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验。（填“A”、 “B” 或“C”，下同）；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验。可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到

答案化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变

实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃，再称量（11分）

(1)防止锥形瓶底部炸裂缓冲作用，防止气体膨胀（防止瓶内压强增大，将胶塞冲出）磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然平衡

（2）产生的二氧化碳气体逸散到空气中浮力

（3）化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变（4）坩埚钳中残留一部分的氧化镁（或实验过程中随白烟漂走一部分氧化镁等）偏大（5）ABCD AC 装置密闭，体积不变

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