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某兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
（1）写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式：．
（2）为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应．实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大．
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是．
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是．
③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入，观察到现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应．

解：（1）根据反应物和生成物即可写出反应方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）①氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳后，锥形瓶中的压强减小，在外界大气压的作用下小气球胀大；
②二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应，不能证明二氧化碳与碳酸钠发生了反应；
故为了更严谨，应将氢氧化钠溶液换成等体积的水来与A实验对比．
③因为二氧化碳与氢氧化钠反应会生成碳酸钠，要验证二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，就要验证是否有碳酸根，故可向B实验后的溶液中加入稀盐酸，观察到有气泡产生，就可以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
故答案为：
（1）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
（2）①氢氧化钠溶液与CO₂发生反应，使容器内气压降低
②CO₂能溶于水，也能使容器内气压降低；将氢氧化钠溶液换成等体积的水
③稀盐酸；有气泡产生；
分析：根据反应物和生成物正确书写化学方程式，根据二氧化碳不仅能与氢氧化钠反应还能与水反应生成碳酸；氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，反应后锥形瓶中的压强减小；根据二氧化碳与氢氧化钠反应会生成碳酸钠，要验证二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，就要验证是否有碳酸根；
点评：解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?汕头）2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
提出问题：排污管道中的毒气有什么成分？
查阅资料
I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO₂、H₂S、CH₄等．
Ⅱ．H₂S气体能与CuSO₄溶液反应生成黑色沉淀．
提出猜想：小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO₂、H₂S；猜想2：有CO、CO₂、CH₄；
猜想3：有CO、H₂S、CH₄；猜想4：有CO₂、H₂S、

CH₄

；
猜想5：有CO、CO₂、H₂S、CH₄．
实验方案：小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．

问题讨论：
（1）如果A装置没有明显变化，则猜想

成立；如果B装置没有明显变化，则猜想

成立．
（2）在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是

吸收CO₂

；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入

澄清石灰水

，振荡．
（3）要确证猜想5中是否有CH₄，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个

干燥

装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现

水雾

，证明气体中一定含有CH₄．为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H₂O、CO₂的质量．其方法是：将燃烧产物依次通过盛有

浓H₂SO₄（或CaCl₂或无水CuSO₄）

、

NaOH溶液

的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈．现有10克生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学按如图所示装置进行实验，测定该样品中氧化铁的质量分数（铁锈按氧化铁处理，）．

（1）装置A中反应的化学方程式是

3CO+Fe₂O₃

高温

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高温

2Fe+3CO₂

．
（2）某同学欲通过B装置反应前后的质量变化，测定该样品中氧化铁的质量分数．B中的最佳试剂是

②

（填序号），实验时B中反应的化学方程式是

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
①澄清石灰水 ②氢氧化钠浓溶液 ③稀盐酸 ④水
（3）上述实验过程中，CO气体除作为反应物外，还能起到的作用是：
①实验开始时，排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸；
②停止加热后，防止A中生成物被氧化；
③将A装置中的CO₂送入B装置的溶液中；
④

和生锈的铁粉中铁锈的主要成分氧化铁反应．

．
（4）完全反应后，甲同学称得铁粉的质量为8.8克，同时测得装置B增重3.3克，则生锈的铁粉样品中含氧化铁的质量分数为

40%

．（不考虑空气中二氧化碳的影响）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?通州区二模）“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？
【查阅资料】
（1）排污管道中的物质在一定条件下发酵会产生CO、CO₂、H₂S、CH₄等
（2）H₂S气体有剧毒，能与CuSO₄溶液反应生成黑色沉淀
（3）H₂S气体能溶于水，溶液呈酸性
（4）CH₄、CO均不与CuSO₄溶液、石灰水以及NaOH溶液反应
【提出猜想】
小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO₂、H₂S；
猜想2：有CO、

CO₂

、CH₄；
猜想3：有CO、H₂S、CH₄；
猜想4：有CO₂、H₂S、CH₄；
猜想5：有CO、CO₂、H₂S、CH₄．
【实验方案】
小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．

【问题讨论】
（1）如A装置没有明显变化，则猜想

成立；如猜想3成立，则B装置中的现象为

没有现象

．
（2）在验证猜想1的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是

吸收CO₂

；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入一种液体，震荡，写出此反应的化学方程式

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（3）要确定猜想5中是否有CH₄，某同学认为图示装置不足之处，理由是

气体通过ABC装置时，会带入水蒸气，

；要排除这种干扰需要在装置C与D之间加一个

干燥

装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现

水雾

，证明气体中一定含有CH₄．为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H₂O、CO₂的质量．其方法是：将燃烧产物依次通过盛有

浓硫酸和氢氧化钠溶液

的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，当m（H₂O）；m（CO₂）应满足的关系是小于

9：11

（取最简整数比）时，证明该气体中还含有CO．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?烟台）一男孩在排污井盖上燃放鞭炮，点燃了排污井内的气体，井盖被炸飞，男孩被井盖击伤．
【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么？
【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体，其成分可能含有CO、CO₂、CH₄等．
【提出猜想】某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO₂、CH₄ 猜想Ⅱ：有CO、CH₄
猜想Ⅲ：有CO、CO₂ 猜想Ⅳ：有CO、CO₂、CH₄
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并经行探究．

【问题讨论】
（1）装置A出现浑浊，证明猜想

Ⅱ

不正确．
（2）小明通过装置C处

烧杯内壁出现水珠

的现象，证明猜想Ⅲ不成立．小芳对此提出了疑义，小芳认为要在

装置B和C之间的

位置，再增加一个上图中

（填序号）装置，才能证明猜想Ⅲ不成立．
（3）为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳，小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置D、E，经实验测定装置D增重1.8g，装置E增重2.2g，由此证明猜想

Ⅰ

成立．
（4）小明认为要证明排污井内气体是否含有CO，可以不用装置B，小芳则认为需要使用装置B，你认为装置B的作用是

除去气体中的二氧化碳

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

维C泡腾片（主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究．
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂．
小芳说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，CO有毒，而 H₂有

性．
该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种．
【进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有CO₂，写出该反应的文字表达式

．
（2）由实验②

（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是

．

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