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15.X是两种金属氧化物组成的混合物,为了研究混合物的成分,进行了如图所示的实验:

(1)X中含有的金属元素是Fe和Cu(填元素符号).
(2)写出A中可能含有的所有阳离子:Fe2+、H+
(3)若Y为固体,写出Y与X中一种成分反应的化学方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;若Y为气体化合物,Y是CO(填化学式).

分析 此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,根据叙述的关键,以及物质的性质和物质之间的反应,做出判断,X是两种金属氧化物组成的混合物,与过量的盐酸反应,所得的A中含有多余的盐酸,金属氧化物能被还原性物质还原为相应的金属,得到的C与A混合,得到的E为浅绿色溶液,则E为氯化亚铁,反应后的到的D是红色固体,则D可能是铜,铁能与盐酸反应生成氢气,则F可能是氢气,所以X中含有的金属元素是铁元素和铜元素,具有还原性的物质为碳、一氧化碳和氢气.

解答 解:
(1)X是两种金属氧化物组成的混合物,与过量的盐酸反应,所得的A中含有多余的盐酸,金属氧化物能被还原性物质还原为相应的金属,得到的C与A混合,得到的E为浅绿色溶液,则E为氯化亚铁,反应后的到的D是红色固体,则D可能是铜,铁能与亚酸反应生成氢气,则F可能是氢气,所以X中含有的金属元素是铁元素和铜元素,所以本题答案为:Fe,Cu;
(2)X中的铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,故一定含有亚铁离子,盐酸过量,故一定含有氢离子,故填:Fe2+、H+
(3)Y为固体,则Y为碳,能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,Y为气体,可以是一氧化碳,故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,CO.

点评 此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,直接得出结论,然后利用顺向或逆向或两边向中间推,逐一导出其他结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.天然的和绝大部分人工制备的晶体都存在各种缺陷,例如在某种氧化镍NiO晶体中就存在如图所示的缺陷:一个Ni2+空缺,另有两个Ni2+被两个Ni3+所取代,其结果晶体仍呈电中性,但此化合物中Ni和O的比值却发生了变化.某氧化镍样品组成中个数比Ni:O=97:100,
(1)写出该氧化镍样品的化学式Ni97O100
(2)试计算晶体中Ni2+与Ni3+的离子个数之比91:6.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.生石灰常用作食品干燥剂,其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用,不可浸水,不可开袋,儿童勿碰.
Ⅰ.华雪同学通过探究发现,某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效.他采用的探究方法是:取少量样品于试管中,加入少量水,用手触摸试管外壁,没有明显的放热现象.此实验中加入的水必须是少量的,理由是水太多时会吸收较多的热量,从而使放热现象不明显.
Ⅱ.甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究:
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质?
【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰.
【猜想与假设】猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙
猜想2:含有氧化钙、碳酸钙
猜想3:含有
甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量样品于试管中,加入适量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞溶液,可观察到溶液呈红色.
乙同学实验:取少量样品于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊.
【结论与反思】(1)猜想1错误(填“1”或“2”或“3”) 
(2)甲同学实验中,发生反应的化学方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,溶液呈红色的原因是氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色.
(3)乙同学实验中产生气体的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙.
【总结与提升】(1)甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分,实验失败.华雪同学认为,可以通过定量实验来确定.在定量实验时一定要用到的实验操作是称量.
(2)打开食品包装袋后,生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起,因为生石灰与水反应放热,温度升高,会加速食品变质.
(3)请写出工业上制生石灰的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.金属及合金是重要的工业级建筑材料,某些金属离子是人体不可或缺的元素.
(1)如表是A、B、C三种金属的部分物理性质.
性质
金属
导电性(100为标准)密度(g/cm3)熔点(℃)硬度(10为标准)
A998.9210833
B612.706602.9
C177.8615355
①三种金属中最不适宜作导线的是C(填字母),高压输电线不用金属A而选用金属B,主要原因是金属B的密度小.
②C的合金通常可以做菜刀、锤子等,其合金的硬度>5(填“>”“<”或“=”).
(2)某化学小组的同学在老师的指导下对黄铜中锌、铜含量的测定展开了探究.
【提出问题】测定黄铜中锌、铜的质量分数.
【探究过程】

【交流讨论】①探究过程中发生反应的化学方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
②图示中“操作”正确的顺序是:过滤、洗涤、烘干.
③配制上属于实验所需的稀盐酸,需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量是40g;
【实验结论】黄铜中锌的质量分数为13%.
【拓展延伸】要验证银、铁、铜的活动性顺序,晓飞同学已经选择了打磨过的铜丝和硝酸银溶液,你认为他还需要的一种溶液是硫酸亚铁溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.做氧气的性质探究时,我用了如图所示的操作流程.

(1)本流程我探究的内容是木炭与氧气反应生成什么.C操作为了使木炭与氧气完全反应,我的操作方法是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中,D操作用烧杯倾倒的液体是澄清石灰水,得出的探究结论是生成物是二氧化碳.
(2)我知道氧气有很多重要用途,如①支持物质燃烧;②供给呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.铁暴露在空气中会生锈,不知你注意了没,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样.某化学兴趣小组对此进行了探究.
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
【查阅资料】
苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
【实验探究】:针对上面的猜想①至猜想④,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填在下表中
猜想可行的实验方案 观察到的实验现象
猜想①将果肉放入充满氧气的密闭容器中果肉表面变色
 
猜想② 将果肉放入充满氮气的密闭容器中果肉表面不变色
猜想③ 将果肉放入充满二氧化碳的密闭容器中
 
果肉表面不变色.
猜想④ 
将果肉分别放入充满氧气的密闭容器中,其中一个加热
温度高的先变色
【得出结论】果肉的生锈与氧气以及温度有关.
【反思与评价】
在①-④四种猜想中,你认为猜想②(填代号)最不合理,理由是氮气的化学性质不活泼,一般不会与其它物质发生反应.
【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是采用将水果隔氧加工,水果汁采用真空包装进行储存.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.下表是几种行星上“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分:
行星名称金星火星冥王星
行星上“大气”的主要成分二氧化碳、硫酸二氧化碳甲烷
(1)它们中可以成为宇宙飞船燃料补给站的行星是冥王星;
(2)科学家发现宇宙飞船飞过冥王星“大气”时,甲烷并没有被点燃,原因是冥王星上没有氧气;
(3)“勇气”号太空车近日测得温度很高的火星表层土壤中可溶性盐的含量很高.科学家认为这是火星“地下”有水的证据.请结合溶液的知识说明为什么上述发现可作为火星有水的证据:因其表面有可溶性的盐,科学家在火星上寻找水的意义是可能在火星的表面曾经有过水,有水就可能有生命.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.发现原子中存在电子的科学家是(  )
A.汤姆森B.卢瑟福C.波尔D.牛顿

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.有浓度为10%的食盐溶液100克,将其浓度增加到20%,可采用的方法是(  )
A.加入10克食盐固体B.把溶液中的水蒸发掉一半
C.加入100克10%的食盐溶液D.把水蒸发掉50克

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