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图1是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:

(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是    ▲    

(2)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是    ▲     (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。

(3)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌(如图2),试管内可以观察到的现象是    ▲    

(3分)(1)A=B>C   (2)不饱和  (3)有晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)Q点表示
t1℃时A、C的溶解度相同
t1℃时A、C的溶解度相同

(2)P点表示
t2℃时A、B的溶解度相同
t2℃时A、B的溶解度相同

(3)t2℃时A、B、C三种物质溶解度由小到大的顺序
C<B=A
C<B=A

(4)分别将A、B和C的饱和溶液从t3℃降温到t1℃时,三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
B>A>C
B>A>C

(5)要从A物质的饱和溶液中得到A物质,可用的方法是
降温结晶或冷却热饱和溶液
降温结晶或冷却热饱和溶液
,要从B物质的饱和溶液中得到B物质,可用的方法是
蒸发溶剂
蒸发溶剂

(6)t2℃时,
A
A
B
B
的饱和溶液中溶质的质量分数相等
(7)t3℃时,向100g水中加入90gA物质,充分溶解后,所得溶液是
饱和
饱和
溶液(填“饱和”或“不饱和”),所得溶液中溶质的质量分数
44.4%
44.4%

(8)将t2℃时的等质量三种物质的饱和溶液分别降到0℃时,析出溶质最多的是
A
A
,无溶质析出的是
C
C

(9)如图2所示,当往试管中加入5mL稀盐酸时,试管内立刻产生大量气泡,同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊(不考虑水分蒸发).请判断:该饱和溶液中的溶质是A、B和C中的
C
C

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:

(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
CBA
CBA

(2)如图2所示,小烧杯中盛放的是底部有少量固体C的饱和溶液.若将少量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中,不断搅拌,能使小烧杯底部的固体减少的是
D
D
(填字母).  
 A.氢氧化钠      B.浓硫酸    C.氧化钙     D.硝酸铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请你各举出一个实例,说明下列有关溶液的叙述是错误的.
①溶液一定是无色的.实例:
硫酸铜
硫酸铜
溶液不是无色的;
②均一、稳定的液体都是溶液.实例:
蒸馏水
蒸馏水
是液体,但不是溶液;
③溶液中的溶质一定是固体.实例:
酒精
酒精
可作溶质,但不是固体.
(2)图1是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请用“大于”、“小于”、或“等于”填空.
①t1℃时A物质的溶解度
小于
小于
t2℃时A物质的溶解度.
②t2℃时B物质的饱和溶液中溶质的质量分数
大于
大于
C物质的饱和溶液中溶质的质量分数.
(3)化学中有许多概念是对立的,又是统一的.图2反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系.
①从图2可以看出,饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是
饱和溶液可能是浓溶液,也可能是稀溶液
饱和溶液可能是浓溶液,也可能是稀溶液

②0.9%的医用生理盐水可归于图2中
区域(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是
A=B>C(或C<A=B)
A=B>C(或C<A=B)

(2)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
不饱和
不饱和
(选填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌(如图2),试管内可以观察到的现象是
有A析出
有A析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:

(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是
C>B>A
C>B>A

(3)t1℃时,向100g水中加入70gA物质,然后升温至t2℃,此时得到的溶液的质量是
160g
160g

(2)使物质B从溶液中结晶析出的最佳方法是
蒸发溶剂
蒸发溶剂

(4)根据溶解度曲线图及下图所示回答问题:可观察到甲乙两瓶中有固体析出的是
(填“甲”或“乙”),原因是
氢氧化钠固体溶于水放热,使溶液的温度升高,C的溶解度随温度的升高而减小,故会析出固体
氢氧化钠固体溶于水放热,使溶液的温度升高,C的溶解度随温度的升高而减小,故会析出固体

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