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《陕西省秦岭旅游发展规划》提出,要使秦岭成为陕西乃至全国的绿肺、生态屏障和负氧离子库.空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(如O22-),O22-与O2不相同的是(  )
A、质子数
B、电子数
C、含氧原子个数
D、相对原子质量之和
考点:原子和离子的相互转化
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据题意,空气中氧分子得到2个电子就能形成负氧离子(O22-),据此结合题意进行分析判断.
解答:解:A、空气中氧分子得到2个电子就能形成负氧离子(O22-),质子数没有发生改变,故选项错误.
B、空气中氧分子得到2个电子就能形成负氧离子(O22-),O22-与O2电子数不同,故选项正确.
C、空气中氧分子得到2个电子就能形成负氧离子(O22-),O22-与O2含氧原子个数没有发生改变,故选项错误.
D、电子的质量很小,可以忽略不计,空气中氧分子得到2个电子就能形成负氧离子(O22-),O22-与O2相对原子质量之和没有发生改变,故选项错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,明确氧分子得到2个电子形成负氧离子、掌握分子和离子的相互转化是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上用分离液态空气制取氧气,现用工业方法制取160升氧气至少要消耗空气
 
升;制得的氧气质量为
 
g(氧气密度为1.429g/L)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学方程式并注明基本反应类型:
(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
 
 

(2)铁在氧气中燃烧
 
 

(3)铁钉与硫酸铜溶液的反应
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用加热氯酸钾(KCl03)与二氧化锰(Mn02)混合物的方法制取氧气;小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除二氧化锰(Mn02)、氧化铜(CuO)外,氧化铁(Fe203)也可以作氯酸钾(KCl03)分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号    实验药品分解温度(℃)
  ①    KCl03    580
  ② KCl03、Mn02(质量比1:1)    350
  ③  KCl03、CuO(质量比l:1)    370
  ④  KCl03、Fe203(质量比1:1)    390
(1)写出实验室用氯酸钾制氧气的文字表达式
 

【分析数据、得出结论】
(2)由实验
 
与实验④对比,证明猜想合理;
(3)实验所用的三种物质物,催化效果最好的是
 

【反思】
(4)若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后
 
 
不变;
(5)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计一个合理实验方案
 

(6)通过以上实验探究,你对催化剂又有了什么新的认识?(回答一点即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

瓦斯的主要成分甲烷其化学式CH4的意义,四位同学中哪个说法是错误的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不属于空气污染物的是(  )
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、可吸入的颗粒物D、二氧化氮

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关使用托盘天平的叙述,不正确的是(  )
①称量前先调节托盘天平的零点  ②称量时左盘放被称量物,右盘放砝码 ③潮湿的或有腐蚀性的药品,必须放在玻璃器皿里称量,其他固体药品可直接放在天平托盘上称量  ④用托盘天平可以准确称量5.85g的固体食盐 ⑤称完,应把砝码放回砝码盒中.
A、②③B、②④C、③④D、③

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里进行物质制备,下列从原料及有关试剂分别制取相应的最终产物的设计中,理论上正确、操作上可行、经济上合理的是(  )
A、C
点燃
在空气中
 CO→CO2
NaOH溶液
Na2CO3
B、Cu 
AgNO3
Cu(NO32溶液
NaOH溶液
Cu(OH)2
C、Fe 
点燃
Fe2O3
硫酸溶液
Fe2(SO4)3溶液
D、CaO 
 Ca(OH)2溶液
碳酸钠
NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气的成分,按体积计算,氧气约占空气体积分数的(  )
A、78%B、21%
C、0.03%D、0.94%

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