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    11．（1）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验A（填字母）；实验B中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子，试管2中得到的气体氧气．

    （2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的AD（填字母序号）．
    A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所   B．不间断地放水洗衣服　C．不间断地放水刷牙  D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．

    分析 （1）根据水沸腾与电解水的过程考虑是否是化学变化；根据化学变化中分子和原子的区别考虑没有发生改变的微粒；根据电解水得到的氢气和氧气的体积比考虑是什么气体；
    （2）只要符合节约用水就行．

    解答 解：（1）水沸腾是由液态变为气态，只是状态发生变化，属于物理变化，电解水生成氢气和氧气属于化学变化；在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成分子，所以原子是化学变化中的最小粒子；电解水得到的氢气和氧气的体积比为：2：1，所以体积小的是氧气；
    （2）不间断地放水洗衣服；不间断地放水刷牙都是在浪费水．
    故答案为：（1）A；氢原子和氧原子；氧气；（2）AD．

    点评 解答本题关键是要知道物理变化与化学变化的区别，了解电解水的现象，知道生活中常见节约用水的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步的理解．
    （1）现有H、C、N、O、Cu四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
    ①人体中含量最多的物质H2O；     ②含有铜元素的化合物CuO；
    ③能使澄清石灰水变浑浊的气体CO2；     ④空气中含量最多的气体N2．
    （2）氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种．
    方法Ⅰ：电解水法．写出电解水的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    方法Ⅱ：光解水法．我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气．水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“”表示催化剂）．

    则水分解微观过程的正确顺序是①④②⑤③（填数字序号）．上述变化过程中，不能再分的粒子是氢原子和氧原子（填粒子名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．花青素（化学式Cl5H11O6）具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，下列关于花青素的说法正确的是（　　）
    A．1个花青素分子含有3个原子
    B．花青素的相对分子质量是287g
    C．花青素中的C、H、O元素质量比是180：11：96
    D．花青素是由15个碳元素、11个氢元素、1个氧元素组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    19．A～G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示．其中，A是一种紫黑色固体；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；J能用于光合作用．

    （1）F的化学式H2O2，B在反应中的作用催化作用；
    （2）A加热分解的化学式表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，M和稀盐酸反应的化学式表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    （3）写出J在日常生活中的一种应用灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列变化产生的热量是化学变化的结果是（　　）
    A．火力发电B．电熨斗通电发热
    C．太阳能热水器被阳光照射变热D．摩擦产生热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．常温下，小新用白糖制了两杯糖水，一杯已达到饱和，另一杯没饱和，放在一起搞混了，为了分清那一杯是饱和的，他进行了如下操作，其中能达到目的是（　　）
    A．各加少量冷水B．各加少量白糖C．各加少量热水D．分别进行搅拌

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．如图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式发生反应时，溶液的pH随滴入溶液体积而变化的曲线．
    （1）该反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O，此反应属于复分解反应（填基本反应类型）
    （2）该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子；
    （3）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH=7（填“＞”或“＜”或“=”），此时所得溶液中的溶质是NaCl（写化学式）；
    （4）根据曲线判断，该反应是将氢氧化钠溶液（填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”，下同）滴入中，理由是溶液的pH由小于7变为大于7；
    （5）当滴入溶液的体积为5mL时，所得溶液中的溶质为NaCl，HCl（写化学式），若在此溶液中滴入石蕊试液，溶液显红色；
    （6）当pH=12时，所得溶液的溶质为NaOH，NaCl（写化学式），若在此溶液中滴入酚酞试液，溶液显红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．氢氧化钠固体暴露在空气中，观察到表面潮湿并逐渐溶解这种现象叫溶解．在空气中久置一段时间，能生成白色粉末物质，此物质的主要成分是Na2CO3（填化学式），若向白色粉末物质中滴加盐酸，观察到的现象是有无色气泡逸出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．众所周知，酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物．
    【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
    【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成．
    【猜想与假设】
    Ⅰ．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
    Ⅱ．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
    Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关．
    【进行实验】
    实验实验操作实验现象
    1向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
    21号试管0.1min红色褪去
    2号试管5min红色褪去
    3号试管30min红色明显变浅
    4号试管120min红色无明显变化
    3取3支试管，分别加入2mL水，…酚酞溶液浓度/%浑浊程度
    5大量浑浊物
    2少量浑浊物
    0.5无浑浊物
    【解释与结论】
    （1）NaOH与CO2反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    （2）实验1的现象表明，猜想与假设1不成立  （填“成立”或“不成立”）．
    （3）由实验2得出结论：出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与NaOH浓度有关，浓度过高会使酚酞褪色．
    （4）实验3的操作步骤：取3支试管，分别加入2mL水，分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
    【反思与评价】
    （5）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为0.5%，建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%．
    （6）有同学认为，仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足，理由是未排除酒精对酚酞溶解的影响．

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