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    【题目】下列有关生活常识的说法中，错误的是（　　）

    A.“白色污染”是指废弃塑料造成的污染

    B.水瓶中的水垢可用食醋除去

    C.家用电器着火，立即用水泼灭

    D.多吃新鲜水果、蔬菜可以补充人体所需的维生素

    【答案】C

    【解析】

    A、白色污染是指难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象，故选项说法正确，不符合题意；

    B、水瓶中的水垢主要成分之一是碳酸钙，能和食醋反应生成可溶性的醋酸钙，可用食醋除水垢，故选项说法正确，不符合题意；

    C、电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭，故选项说法错误，符合题意；

    D、新鲜水果、蔬菜中含有维生素，多吃新鲜水果、蔬菜可以补充人体所需的维生素，故选项说法正确，不符合题意；

    故选：C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化过程中与另外三个有本质区别的是

    A.木条燃烧B.水果腐烂C.玻璃破碎D.铁钉生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是（ ）

    A.分子和原子的区别是分子可以再分而原子不可再分的粒子

    B.相对原子质量就是原子的实际质量

    C.分子是保持物质性质的最小粒子

    D.与元素的化学性质关系密切的是原子的最外层电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】臭氧是一种有特殊臭味的淡蓝色气体，化学式为O3。臭氧属于

    A.单质

    B.氧气

    C.稀有气体

    D.化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【题目】实验室给你提供了下列仪器，请选用合适的仪器完成制定的实验。

    (1)图中仪器d的名称是_____；

    (2)要制取较多的CO2用来探究其性质(要求制取过程中可以添加反应物)，组装气体发生装置需要的仪器是_____(填序号)，请写出该反应的化学方程式______；应采用_________法收集，这种收集方法是根据CO2的________________性质；

    (3)按上题组装实验室制取CO2的发生装置，如何检验该装置的气密性____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示（其中有两个反应的部分生成物省略没写）。请回答下列问题：

    （1）物质B所属的类别；（选填“单质”或“氧化物”）
    （2）C物质的用途（写一条即可）；
    （3）①②③④四个转化反应中属于化合反应的是（选填数字序号）；
    （4）转化过程③可用化学方程式表示为：。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式 ；

    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 ；

    （3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    【提出问题】黄色固体是什么呢？

    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。

    【实验探究】请设计实验，验证猜想：

    实验操作

    实验现象及结论

    【反思与交流】空气中N2含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释：

    【答案】（1）2Mg+O2 2MgO

    （2）不同意，参加反应的镁条的质量与氧气的质量之和等于生成的氧化镁的质量

    （3）实验操作：取黄色固体放入试管中，滴入水，然后再试管口放一张湿润的红色石蕊试纸；

    实验现象及结论：湿润的红色石蕊试纸变蓝，该黄色固体是氮化镁；氧气的化学性质比氮气活泼。

    【解析】

    试题分析：（1）镁在昂起中燃烧生成的是氧化镁：2Mg+O2 2MgO；

    （2）化学反应均遵守质量守恒定律，根据质量守恒定律化学反应前后物质的总质量不变，即参加反应的镁的质量与氧气的质量总和等于生成的氧化镁的质量；

    （3）根据资料可知，氮化镁与水反应会生成能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，故取黄色固体放入试管中，滴入水，然后再试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明该黄色固体是氮化镁；由于氧气的化学性质比氮气活泼，故镁在空气中易与氮气反应。

    考点：实验探究，质量守恒定律

    【题型】实验题
    【结束】
    15

    【题目】逻辑推理时化学学习常用的思维方法，某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究。

    【提出问题】什么物质是该反应催化剂？

    【查阅资料】铁与氧气、水反应生成铁锈，铁锈的主要成分为氧化铁(Fe2O3)。

    【猜想与假设】

    假设一：小芳同学认为生锈铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。

    假设二：小华同学认为生锈铁钉里的______是H2O2溶液分解反应的催化剂。

    【实验与结论】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    实验1：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。

    ______

    反应的化学方程式________假设______成立

    实验2：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入____，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。

    无现象

    假设二_____(填“成立”或“不成立”)

    【讨论交流】 同学们讨论后认为，小芳的“实验1”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，理由是：_________________________。

    【反思与评价】小强通过仔细观察发现“实验2”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中变化无处不在。下列变化属于化学变化的是（______）

    A汽油挥发

    B粮食酿酒

    C石蜡熔化

    D__________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化中，属于化学变化的是

    A.矿石粉碎B.冰雪融化C.酒精挥发D.粮食酿酒

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