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    【题目】下列对聚氯乙烯（PVC）的有关描述错误的是

    A. 组成：碳元素、氢元素和氯元素 B. 性质：能被点燃

    C. 用途：可用于包装食品 D. 对环境的影响：填埋处理会破坏土壤结构

    【答案】C

    【解析】A、聚氯乙烯是由碳元素、氢元素和氯元素组成的，故A正确；

    B、对聚氯乙烯是一种有机物，具有可燃性，能被点燃，故B正确；

    C、对聚氯乙烯中常含有一些增塑剂，有毒，不宜用对聚氯乙烯塑料制品包装食品，故C错误；

    D、对聚氯乙烯属于塑料，填埋处理会破坏土壤结构，故D正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是：

    A. 化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变

    B. W物质中碳元素的质量分数为75%

    C. X、Z两物质属于单质

    D. 该反应属于化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成。在化学老师的帮助下，选用98%的浓硫酸、黄铜样品进行下列实验和计算。

    实验Ⅰ：配制150g9.8%的稀硫酸。

    （1）计算：需要浓硫酸的质量___________g，约8.2mL；需要水的体积为__________mL。

    （2）量取浓硫酸和水：量取液体时要准确量取。如果量取98%的浓硫酸时俯视读数，会导致所配溶液溶质质量分数_________9.8％。（填“大于”、“小于”或“等于”）。

    （3）稀释

    （4）装瓶贴标签：请填写下面的标签。_________

    实验Ⅱ：测定黄铜样品中铜的质量分数。称取黄铜样品10g，向其中逐滴加入9.8％的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示。试计算：

    （1）产生氢气的质量为___________g；

    （2）样品中铜的质量分数_______；

    （3）反应后所得溶液中溶质的质量分数_______（计算结果精确到0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兰州城市形象标志（如右图）运用蓝、黄、绿三色分别代表了蓝天、黄河、绿地。黄河与兰州因缘际会，既是地理的交汇，也是文明的碰撞。下列对黄河水的认识，正确的是

    A. 可以用明矾鉴定黄河水是硬水还是软水

    B. 大量使用农药、化肥，不会造成黄河水污染

    C. 黄河穿城而过，因而兰州人不需节约用水

    D. 在沉淀、过滤、蒸馏等对黄河水的净化操作中，净化程度最高的是蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质中，化学式与俗名不相符的是

    A. Hg—水银 B. NaHCO3—苏打

    C. Ca(OH)2—消石灰 D. C2H5OH—酒精

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硫代硫酸钠（Na2S2O3）是一种重要的工业原料，其中硫（S）元素的化合价为

    A. +2 B. +4 C. +3 D. -5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图．

    （1）铁锅含有合金单质__（写化学式），含有的有机合成材料是__．

    （2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是__．

    （3）铝锅轻便、耐用，其原因是__、__．

    （4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是__．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列仪器中，可以用于直接加热的是：（ ）

    ①集气瓶 ②蒸发皿 ③烧杯 ④量筒 ⑤试管

    A. ①② B. ②⑤ C. ③④ D. ②③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．

    【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；

    （1）可观察到带火星的棒香立即____________；

    （2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________（填序号）A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到

    B．实验室用的药品用量太大

    C．反应速度太慢，耽误时间

    D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

    【实验二】：寻找新的催化剂

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B　两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象．

    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．

    Ⅲ．将试验II中的剩余物进行_______、洗涤、干燥，称量．

    所的固体质量为ag

    IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

    【实验结论】

    （1）实验Ⅱ可以证明：__________________，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

    （2）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：_________________

    【实验评价】

    （1）设计实验IV的目的是_____________________；

    （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：____________________．

    【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是_________

    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

    B．同一个化学反应可以有多种催化剂

    C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

    D．用作催化 剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

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