【题目】日常生活中使用的塑料袋,有的是由聚乙烯制成的,有的是由聚氯乙烯制成的。小明对包装食品的塑料袋进行的探究,以验证其成分。请填写:
[提出猜想]:①是由聚乙烯制成的,②是由聚氯乙烯制成的
[查阅资料]:聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水,聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢;无水硫酸铜是白色粉末,遇水变蓝色。
[实验探究]:小明将装置按 A、B、C、D顺序连接好后,进行实验。在实验过程中,B、D产生明显现象,C 无明显现象,说明塑料袋没有____(填化学式)生成。B装置的作用是____,D瓶中发生的化学反应方程式为____。
[实验结论]:通过实验证明猜想____正确。
[交流反思]:(1)从化学角度分析,大量使用塑料制品会导致____。
(2)连接实验装置时,不能将B、C 位置进行交换,理由是____。
【答案】HCl 检验是否有水生成 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O ① 白色污染 如果将B、C位置交换,气体经过C装置时,会带出水,无法检验反应是否有水生成
【解析】
盐酸和硝酸银反应能生成白色沉淀氯化银,氯化银不溶于稀硝酸;
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
塑料污染就是人们通常所说的白色污染;
实验有一定的顺序,如果顺序颠倒可能会影响实验结果。
[实验探究]
如果燃烧产物中含有氯化氢,氯化氢能和硝酸银反应生成白色沉淀,C装置中的现象是变浑浊,C无明显现象,说明产物中没有氯化氢。
故填:HCl。
无水硫酸铜遇水会变蓝,是用来检验产物中是否含有水的。
故填:检验是否有水生成。
二氧化碳和氢氧化钙反应能生成碳酸钙和水,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
[实验结论]
通过实验证明,塑料燃烧生成水和二氧化碳,是聚乙烯塑料,猜想①是正确的。
故填:①。
[交流反思]
(1)从化学角度分析,大量使用塑料制品会导致白色污染。
故填:白色污染。
(2)不能将B、C位置进行交换,因为如果将B、C位置交换,气体经过C装置时,会带出水,无法检验反应是否有水生成了。
故填:如果将B、C位置交换,气体经过C装置时,会带出水,无法检验反应是否有水生成。
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【题目】如图是 a、b、c 三种物质的溶解度,下列说法正确的是( )
A.a 的溶解度比 c 的溶解度大
B.t3℃时 a 饱和溶液的溶质质量分数为 50%
C.t3℃时 a、b、c 三种物质的饱和溶液降温至 t1℃时,三种溶液溶质质量分数为b>a=c
D.t1℃时,a 物质 10g 加水形成饱和溶液后,若要使浓度变为 10%,可再加水 40g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以石灰石为原料制取高纯CaCO3的流程如图所示(杂质不溶于水也不与水反应):
(1)操作1的名称______,该操作中所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______。
(2)写出反应①的化学方程式______,该反应属于______反应(填“放热”或“吸热”)
(3)检验Ca(OH)2是否完全转化为CaCO3的方法是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂,一包是柠檬酸晶体,另一包是标注为钠盐的白色粉末.将少量柠檬酸和这种白色粉未溶于水,混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体。于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究:
【提出猜想】猜想1.碳酸钠;猜想2.碳酸氢钠;猜想3.碳酸钠和碳酸氢钠
【查阅资料】①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性;
② 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳;碳酸钠受热不分解
【实验探究】 小月、小妮分别对有关猜想设计方案并进行实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
小月 | 将白色粉末溶于水后用pH试纸测定其酸碱度 | pH_____7(填“>”、“<”或“=”) | 溶液呈碱性,猜想1成立 |
小妮 | 用下图所示的装置进行实验 | 试管A中有水珠产生,试管B中液体变浑浊 | 猜想2成立,试管B中反应的化学方程式为___________。 |
【交流反思】大家一致认为小月和小妮的结论不准确:
(1)小月实验结论不准确的原因是_____________;
(2)小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有_______。
【继续探究】小戚称取mg白色粉末与足量稀盐酸反应,充分反应后生成二氧化碳的质量为n g,通过计算并分析实验数据确定猜想3正确,则n的取谊范围为_______(用含m 的代数式表示)。
【结论分析】探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氧钠,分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的。
【拓展应用】下列物质常温下放置一段时间也会分解的是_______(填序号)。
A.浓硫酸 B.氢氧化钠 C.碳酸氢铵 D.氯化钠
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【题目】某同学在实验室用锌和稀盐酸制取H2
(1)配制100g溶质质量分数为10%稀盐酸,需要37%浓盐酸的质量为______g(结果保留小数点后一位)。除了胶头滴管、烧杯外,还需要的玻璃仪器是______
(2)用装满水的10mL量筒代替小试管收集H2,装置如图所示。
①10mL量筒的最大刻度靠近______端。(填写“M”或“N”)
②当10mL量筒中的水全部被排尽后,实际收集到的H2体积______10.0mL.(填写“>”、“=”或“<”)
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【题目】铝合金的广泛应用促进了铝合金焊接技术的发展,同时焊接技术的发展又拓展了铝合金的应用领域,因此铝合金的焊接技术正成为研究的热点之一。铝硅合金在汽车工业及机器制造中常被制作成一些滑动摩擦条件下使用的零件。
(1)鉴别铝硅合金和金属铝的方法是________(填序号,下同)。
①加足量的稀盐酸
②相互刻画
③加氯化钠溶液
(2)铁制品生锈过程,实际上是铁跟氧气及水发生化学反应的过程;可用稀硫酸除去铁制品表面的铁锈,反应的化学方程式为_______。
(3)判断铁、铝、铜三种金属的活动性顺序,以下方案设计合理的是_______。
①A1、Fe、CuSO4溶液
②Fe、A1Cl3溶液、Cu
③Fe、Al、Cu、稀盐酸
④Al、FeSO4溶液、Cu
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【题目】根据下列装置图。回答问题:
(1)用氯酸钾制取氧气,选用的发生装置是______(填序号)反应的化学方程式为______,若用D装置收集氧气,当观察到______时,便可开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是______,图F是利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点______。
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验集气瓶中预先放少量水的原因是______。
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【题目】小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时,其配制过程如图所示.
试回答下列问题:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a_______,b_________________________________.
(2)图示实验中有一处明显的错误是______;图示实验中玻璃棒的作用是_______.
(3)小刚同学要配制80g质量分数为6%的氯化钠溶液,需要量取水的体积为________mL(水的密度近似看作1g/cm3).
(4)小明在称量氯化钠时把氯化钠和砝码弄反了,则实际称量的氯化钠的质量为(1克以下用游码):_______;
(5)另一学生用该6%的氯化钠溶液(密度为:1.04克/cm3)去配制80克质量分数为3%的氯化钠溶液,则需要6%的NaCl溶液:________克;水:__________ml。
(6)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是_______(填序号)。
①氯化钠固体不纯
②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数
④装瓶时,有少量溶液洒出
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【题目】如图所示,向小烧杯中通入 CO2,烧杯内 a、c 为湿润的紫色石蕊试纸,b、d 为干燥的紫色石蕊试纸,烧杯外放一只点燃的短蜡烛。
(1)能说明“CO2可与水发生反应”的现象是_______。
(2)下列说法正确的是_______(填字母序号)。
A试纸 c 比 a 先变色,说明 CO2密度大于空气
B一段时间后,蜡烛的火焰逐渐变小至熄灭,可证明 CO2密度大于空气
C若将短蜡烛放在烧杯内,蜡烛熄灭同样可证明 CO2密度大于空气
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