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在实验室里,老师用下图所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去):加热一段时间后,观察到木炭粉的质量明显减少;氧化铜粉下部出现了一层光亮红色的物质;澄清石灰水变浑浊.停止加热并冷却到室温.

(1)硬质大试管中氧化铜发生反应的化学方程式是______.
(2)B装置的作用是______.
(3)C装置中发生反应的化学方程式是______.

解:(1)在硬质试管中含有碳、氧化铜及氧气,碳与氧气生成一氧化碳,一氧化碳可还原氧化铜,故氧化铜参加反应的化学方程式为:CuO+CO Cu+CO2
(2)反应后容器内气体冷却后容器内压强减小,C装置中的溶液会倒流,加入B装置可防止溶液倒流入硬质大试管中.
(3)反应生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案为:
(1)CuO+CO Cu+CO2
(2)防止停止加热并冷却到室温时,装置C中的液体倒流于装置A的硬质大试管中,炸裂试管.
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
分析:(1)利用现象结合硬质试管中物质的性质分析反应的发生.
(2)反应后容器内气体冷却后容器内压强减小,C装置中的溶液会倒流,加入B装置可防止溶液进入硬质大试管中.
(3)根据二氧化碳与氢氧化钙反应的生成物正确写出化学方程式.
点评:此题是一道实验的综合题,解题的关键是对相关物质性质的分析,另外解题时实验的一些关键现象也常常是解题的重要突破口.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

27、化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从
广口
瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量
不变
,(填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”)选择的发生装置是
B
(填序号),能用D收集的原因是
氧气密度大于空气

(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是
A
(填序号).若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从
B
端进入(选填“A”或“B”).
(3)小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放
一小团棉花
,防导管被堵塞.
②已知实验①中试管里剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①
溶解
,②
过滤

(4)小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小军设计的第②组实验过程应为:
向第二支试管加入少量MnO2,把带火星木条伸入试管口,观察木条是否复燃
.若小军得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?
向反应后的有MnO2的残留物中再加H2O2,还能迅速分解产生O2,并且二氧化锰的质量不变,说明MnO2没有参加反应,只是起了催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

23、让我们和小帆一起走进化学实验室,共同来学习科学探究的方法.
某高速公路发生一起撞车事故,导致一辆载有64t液态二氧化硫的槽罐车破损,使二氧化硫大量泄漏挥发,造成重大人员伤亡.当地消防队迅速用高压喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水,降低空气中二氧化硫含量.
小帆看了报道,他猜测:
(1)二氧化硫一定有毒;
(2)二氧化硫还可能有的性质是:①二氧化硫溶于水;②二氧化硫与水反应.
小帆和同学讨论后,对猜测(2)进行验证,老师提供了两瓶二氧化硫(如右图),并提醒小帆:把蒸馏水加入软塑料瓶…,观察完现象后,再向瓶内滴加数滴紫色石蕊溶液.
(1)请你和小帆一起经历并完成这项探究实验:
(2)二氧化硫与水反应的化学方程式是SO2+H2O=X,请写出X的化学式
H2SO3

(3)根据图中二氧化硫的放置状况,你认为二氧化硫的密度比空气
,收集二氧化硫时用
向上排空气
法.
(4)在实验室里,常用亚硫酸钠(Na2SO3)跟浓硫酸起反应制取二氧化硫.已知亚硫酸钠跟浓硫酸在常温下反应生成硫酸钠、水和二氧化硫.请写出实验室制取二氧化硫的化学方程式
Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学去郊游,用瓶子装了一些山下的溪水带回实验室,在老师的指导下,按下列流程对水进行净化.请回答下列问题:

(1)取水后加入明矾的作用是
吸附沉淀
吸附沉淀

(2)取回水样,静置后过滤.在实验室里,过滤需要用到的玻璃仪器有
烧杯
烧杯
、漏斗和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
引流
引流

(3)向滤液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性,除去水样中的色素和异味.
(4)净化后得到的清水是纯净水吗?
不是
不是
,为什么
清水中还含有可溶性杂质
清水中还含有可溶性杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学去爬山旅游时,用瓶装了一些山上的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:

(1)取水后加入明矾的作用是
利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的
利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的

(2)静置后过滤.在实验室里,过滤需要用到的玻璃仪器有
烧杯
烧杯
、漏斗和玻璃棒.
(3)进行过滤操作时,下列做法错误的是
A
A

A、用玻璃棒在漏斗中搅拌提高过滤速度  B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C、滤纸的边缘要低于漏斗口           D、液面要低于滤纸边缘
(4)向滤液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性,除去水样中的色素和异味.
(5)在制取蒸馏水的过程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
防止加热时出现暴沸
防止加热时出现暴沸

(6)水是生命之源,作为青少年,要珍惜水、保护水,让水造福人类.目前造成水源污染的原因有工业污染、
农业污染
农业污染
、生活污染.保护水资源除了防止污染外,还要注意节约用水,写出一种你能做到的节水措施
淘米水浇花,拖地等(合理即可)
淘米水浇花,拖地等(合理即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

老师给大家提供了一粗盐样品,告诉同学们粗盐中除氯化钠外还含有氯化钙、硫酸钠、氯化镁.同学们用此粗盐在实验室里进行粗盐提纯实验,并用提纯的精盐配制100克5%的氯化钠溶液.请你参与他们的实验,回答相关问题:

(一)粗盐提纯:在老师的指导下同学们设计了下列提纯方案:
(1)沉淀A的化学式
BaSO4
BaSO4
,溶液4中含有的溶质有
3
3
种.加过量氢氧化钠溶液时发生的反应化学方程式
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
.操作I的名称是
蒸发
蒸发

(2)加过量氯化钡溶液和过量碳酸钠溶液两步能不能互换?
不能
不能
,理由是
加过量的碳酸钠不仅除去钙离子,还要除去过量的钡离子
加过量的碳酸钠不仅除去钙离子,还要除去过量的钡离子

(3)根据
气泡不再产生
气泡不再产生
的现象确定溶液4中加盐酸适量.
(二)配制100克5%的氯化钠溶液:
(1)计算:需要称取氯化钠的质量为
5
5
克;需要量取水的体积为
95
95
毫升.
(2)称量:用
托盘天平
托盘天平
称取所需食盐,用
量筒
量筒
量取所需的水.
(3)溶解:将称好的食盐倒入
烧杯
烧杯
中,倒入量好的水,并用
玻璃棒
玻璃棒
不断搅拌.
(4)装瓶,贴上标签.
交流讨论:下列情况会导致本实验所配的氯化钠溶液溶质质量分数偏小的是
A
A

A.所用食盐中还含有水           B.称食盐时砝码和食盐放反
C.量水时俯视读数               D.配好转移过程中溶液洒落.

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